清华风物丨在有趣易懂的会计课中探索生命辽阔

肖星教授

和很多迷茫的同学一样，肖星找到自己的人生之路也经历过了一番波折。考入清华大学机械系，课业之余，肖星辅修了经管学院的双学位。本科毕业时，恰逢经管学院成立会计系，从全校各个院系招收研究生，她成为了经管学院“师资班”的一员，后来又成为经管学院的博士生。

直到读博期间接触到了信息经济学，肖星发现“这门学科在很大程度上是在探讨人性，分析人的行为在经济活动中产生的影响。而在那些数学公式、原理定律的背后，有着完美的逻辑和深刻的思想。”摆脱迷茫后的肖星常常半夜在校园里边溜达边兴奋地思考问题。夜里的晚风吹过她的长发，园子里的路灯和天空中的星星见证着她的成长。

从机械专业跨到经管专业，多走的一段并不是弯路。机械专业的学习让肖星对很多企业，特别是其工业生产过程有着更深的理解，不同专业知识的运用提供了一种新的视角和思维。

读研期间，肖星遇到了两大挑战，一个是在会计事务所实习，另一个是在研二时需要一边学习一边开始给本科生上课。

在会计事务所实习期间，肖星接触到的审计工作是查验凭证，冗杂而枯燥。带她的高级审计师引导她从凭证看企业，甚至可以去理解其业务的运行模式，表面枯燥的工作背后有着一定的商业逻辑。这让肖星开始重新看待、思考公司的物流、信息流和资金流，从而理解了这个行业的运营机制，以及如何去控制风险。

在这些思考的基础上，肖星用一张图表将这些信息呈现出来，从不同维度复盘企业的经营过程，分析出风险点，并且围绕这些风险点提出可以采取的控制措施，以及目前流程中可以改善的地方。这一举措不仅让她在参与第一个项目时就让公司合伙人印象深刻，也为她后来作为教师深入浅出地讲解财务知识打下了基础。

在师资不甚完备、电脑还没有普及的上世纪90年代，肖星一开始也不知道该如何讲课。肖星所要教授的“财务报表分析”原本是作为会计学课程的最后一章，当时国内还没有学校单独开设过这门课，于是她翻遍了国外的教材，结合许多国内上市公司的实际案例，通过逻辑推理分析解读，开启了一门新的课程。

“财务报表分析”结课时师生合影

曾有一位EMBA学生在创业时经历了公司从辉煌到颓败的过程，在肖星的启发下，他用财务思维进行分析后，尝试了新的业务模式，用10个月的时间扭亏为盈。而后，他用自己的经验帮助行业内更多的小企业摆脱困境。

类似这样的经历让肖星深刻体会到：“老师需要站在学生的立场去思考能够让他得到什么，而非站在自己的角度去想我能给他什么。”多年的教学中，肖星一直注意教学相长。学生学习的目的不再是为了成绩，而是为了解决心中的困惑。

老师教授的目标也不再是单向的输出，而是要启发学生，点亮“智慧的灯”，让学生能够真正地理解、应用知识，解决已有的和未来的问题。肖星的“财务报表分析”成为了清华大学精品课，《一本书读懂财报》《肖星的财务思维课》等成为了热门书籍。

2013年，清华大学推出大规模开放在线课程平台“学堂在线”，肖星的“财务分析与决策”入选全校首批五门慕课课程之一。后该课程于2017年入选国家级精品在线开放课程，2020年入选国家一流本科课程。

为了面对镜头将专业的财务知识用最易懂的方式讲出来，三个多月的时间里，肖星反复琢磨、精心准备，边工作边录制视频，几乎每天凌晨2点睡，6点就爬起来继续工作。当时的她还不知道这门线上课程会影响到多少人。直到有一天，她在地铁上被认出，对方是一位无数次尝试自学财务课但失败了的网友，看过肖星的财务课后觉得“不仅不枯燥，而且特别有意思”。

一位尼日利亚的学生学习了线上课程后，写信感谢肖星说：“让我接触到了我们国家所没有的教育。”一位清华精仪系的博士生则发现了财务数据背后的“新天地”，于是将所学技术和财务知识结合起来，开发出一个股票价值分析平台，被超过300个专业投资机构采用。

肖星的这门课程在上线一年时间里，吸引世界201个国家和地区的10万名学生学习，被果壳网列为全球最受欢迎的开放课程第二名，在B站有超过40万人次的观看。

肖星在工作中

让肖星真正深刻感受到教育意义的，是一位有视力障碍、无法走路的残障学生。2013年10月的一天，他从电视上听到了清华大学把五门课程免费面向全球公开的新闻，好奇心驱使他试着选了一门觉得自己最有可能学懂的课程——肖星的“财务分析与决策”。

受视力限制，每一次上课他都会将字体放到最大，一个字一个字来学这门课。初中失学的他从没想过能学懂一门清华的课，并且获得了证书，“这让我觉得我也不是一无是处，我还能学习，还能得到认可。”学完这门课后，他萌生出新的想法，学习了更多的课程。从此，他的生命被打开了一扇新的大门。

这也让在清华教书近30年的肖星感受到教师这个职业，乃至教育本身更深层次的意义——教育不止是要教给学生知识，启迪他们思维，更要帮助学生找到人生的价值和意义。教育不止是去点亮智慧的灯，更是要点亮生命的灯。

在清华大学2018级本科生新生开学典礼上，肖星作为教师代表发表主题演讲“独立的人生才精彩”。在近30年的执教生涯中，“独立”是肖星人生的关键词，也是她对学生的期盼。

独立意味着思辨，保持好奇心，独立思考，敢于提问。“如果说兴趣是方向，那么好奇心就是驱动力。好奇心让我们不认为万物本该如此，好奇心让我们有了探索的欲望。”

在专业的学习中，肖星经常由一个发问调动起学生的思考——为什么会有公司做假账？我们能不能通过制度减少做假账的现象？如何透过报表数据，洞察经营的本质、管理的真相？每年都有学生借由这类问题的启发、思考，结合经济学理论进行推理、分析，而获得意想不到的结果，甚至开始对学术产生兴趣，走上学术道路。

独立更意味着勇气。“普通的成就可能可以通过模仿别人来实现，但是要做出顶尖的成绩就必须要独立思考，敢于特立独行。”在肖星的学生中，有许多人和她一样并没有按照最初既定的轨道发展——有获得清华大学本科生特等奖学金、毕业后去青海支教的黄成，有研究生毕业后去追寻音乐梦想、成为中央音乐学院教师的苏小博。他们都选择了少有人走的路，也都在各个意想不到的领域取得了优秀成绩。

肖星在授课

从迷茫中来，到坚定不移地选择教师这份职业，肖星认为：“工作前十年最重要的是找到一个方向，然后建立自己的专业性。找到一个自己擅长、相对有优势的方向，深耕下去，坚持长期主义，不盲目追逐热点，建立并稳固自己的内核，就一定会有所成就。”

回顾教育生涯，肖星最宝贵的收获是一个个成长起来的学生，而她也与之共同成长。这样的成长，早已不限于课堂。生命宽广，天地辽阔，万物可爱，独立寻找属于自己的精彩。

素材来源｜清华映像

文字｜胡思凡

图片设计｜李柳依
资料提供｜教务处

栏目统筹｜周襄楠 贺茂藤

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编辑｜江盛盈

责编｜赵姝婧

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