14岁特警学校学生捅死同学，扬言不用偿命，结果……
“反正我才14岁，杀人也不用偿命。”
2013年，一名戴着手铐的少年，对眼前审问他的刑警，一脸平静地说道。
参与审讯的警察都震惊了：一个14的孩子，说起死刑犯罪竟如此轻描淡写，这是怎样令人恐怖的心态啊。
这个孩子叫小扈，是山东东营特警学校的学生，他用极其残忍的手段，杀害了他的同学，可他对自己的行为，竟然看不出丝毫悔恨。
这件事到底是如何发生的，小扈为什么亲手杀死自己的同学呢？
01
连捅同学十余刀
2013年的一个寒冷冬晨，院校内部响起了慌乱的脚步声和突兀的尖叫。一阵突如其来的惊恐打破了校园的宁静。
室外的空气刺骨而清冷，天空灰蒙蒙的，仿佛预示着不寻常的事情即将发生。
报警电话急促地响起，接警员迅速接听，电话那头传来了一名显然非常惊慌的报警人的声音：“警察，我要报警！特警学院有人被割喉了，这儿全是血，你们快来！”
语速快且带着明显的颤抖，接警员立即意识到了问题的严重性，迅速记录下信息，并调派了最近的警力前往。
警车和救护车的声音很快就充斥了整个学院，刺耳的警笛声在清冷的空气中回荡。警方和医护人员赶到现场时，目睹了一幕让人心惊胆战的景象：学生公寓大楼的一楼大厅，血迹斑斑，几乎每一步都能看到血滴。
地板上、墙壁上、甚至天花板上都有血迹。空气中弥漫着浓重的血腥味，令人作呕。
一个年轻的学生躺在一位老师的怀里，周围是他的同学们和一些教职员工。他们有的祈祷，有的呼唤，试图唤醒这名学生，但他已无声无息，生命体征全无。
医护人员冲过去进行了紧急的检查和抢救，但很快确认这名学生已无法挽回。
一名老师颤抖地将一个用塑料袋包裹、血迹斑斑的匕首交给了赶到的警察。
他的声音哽咽而急切：“这是从小扈手上抢下来的匕首，就是他杀的人，我亲眼所见。”
这名叫小扈的学生此时被几名教师和学生控制在一旁，他的表情冷漠，眼神中没有一丝悔意。
现场的警察迅速接手情况，对小扈进行了初步的搜查并对现场进行了封锁。
小扈被带到一边，几位警察开始对他进行临时的询问。
在现场勘查中，警方发现这起案件的残忍程度超出了普通斗殴。
宗某的尸体上共有十处刀伤，最致命的一刀直接刺中了心脏，其他多处深刺伤显示出攻击的极端狠毒。
根据法医的报告和现场的勘查结果，警方很快确认了小扈的凶手身份。
在随后的警局内审讯中，小扈对自己的行为供认不讳，并再次重申了他之前的言论：“我就是朝着他动脉去的，我就是要他死！”这种冷漠和决绝的态度令在场的警察都感到一种不寒而栗的恐怖。
02
杀人动机
小扈杀死的学生名叫宗磊，在老师眼里，是个很规矩、很懂事的学生。
而小扈则是老师和同学眼里的“小霸王”，别看身高体型不大，但是性格特别的暴戾，一言不合就跟同学动手动脚。
平时，小扈也经常有意无意地欺负同学，有时宗磊看不过去，就会出面阻止。
但宗磊的行为，也让小扈怀恨在心，暗自在心里盘算如何报复宗磊。
案发现场监控显示：一天清晨出早操时，在学生公寓楼一楼大厅，他趁宗磊不注意，先是一刀捅在他脖子上，捅进去之后又横着划了一下(尸检鉴定证实被害人脖子上有一个长达9““的创口)。
这一刀之后，小扈又冲着被害人胸部、腹部等要害部位捅了10多刀。
初刀即致宗磊重伤倒地，随后的多刀则彻底断送了宗磊的生命。
之后就看到他非常从容和冷静地从现场走了。
可见，小扈杀死宗磊，是有预谋的故意杀人。
在被拘留期间，小扈对自己的行为表现出了一种奇怪的坦诚。
当被问及为何要如此残忍地杀害同学时，他简单地回答说，他知道自己作为未成年人，不会面临死刑。
03
此前曾重伤他人
经调查，检察官发现小扈持刀伤人，已经不是第一次了。2013年7月21日晚，发生一起捅人事件，一名少年被刺成重伤。
受害人叫陈斌，时年15岁，据其后来回忆说，这是因为事发前一个月，他与朋友在电话里和行凶者发生过口角，导致被报复捅伤。他说的这个人，就是小扈。
小扈第一次捅人是在2013年7月，仅仅不足5个月再次捅人，并致人死亡。
为什么小扈能够在第一次作案后继续犯案？
原来根据我国法律规定，已满14周岁不满16周岁的人对法定八种性质的“行为”负刑事责任，其中一项就是故意伤害致人重伤或者死亡。
而在这起案件中，公安机关等的就是陈斌的伤情鉴定报告，如果鉴定为重伤，则可对犯罪嫌疑人移送审查起诉，如果非重伤，则未成年犯罪嫌疑人不需要承担刑事责任。
而就在等待鉴定结果期间，悲剧再次发生了。
同年12月30日，两起案件被移送至公安局进行并案处理。
04
一审
数罪并罚获刑17年
比起独子被杀，小扈及其一家人的态度几乎成为压倒宗磊父母的最后一根稻草。
他们发现，没人在乎他们的儿子就这样被残忍地夺去了生命，小扈一家只关心自己的命运。因为凶手是未成年人，似乎有了更多从轻发落的理由。
死者的母亲中年丧子，已无法来到现场，父亲租住在一间每天40元的小旅馆，屋里透不进一丝光亮。
他整夜整夜睡不着觉，怔怔地望着封死的窗户发呆，他觉得，那就像他现在的生活，压抑，又没有出路。
2014年12月30日，法院对此案作出宣判：被告人小扈犯故意杀人罪，判处有期徒刑十五年；犯故意伤害罪，判处有期徒刑二年六个月；数罪并罚，决定执行有期徒刑十七年。
宣判后，小扈不服判决提出上诉，而检察院则提出抗诉。
05
改判抗诉后判无期徒刑
此案两罪并罚，判处被告人有期徒刑17年，检察院认为，这个判决结果有失公正，坚决抗诉。
检察官分析，小扈其实是利用了国家法律对未成年人的特殊保护和“教育、感化、挽救”的特殊政策来给自己做个护身符。
如果是成年人犯下本案这样的罪行，依法应该被判处死刑立即执行，但是他是未成年人不适用死刑，最高只能判处无期徒刑。
根据他主观恶性、罪行的大小决定如何对他进行教育和挽救。
从宽是为了教育挽救，从严惩处也是为了教育和挽救他。
他的罪行可以说极其严重，连犯了两个重罪。
前罪，故意伤害致人重伤，刚刚犯了不到5个月的时间，又故意杀人，时间这么短的情况下，这些都反映他主观恶性非常深，可改造性非常差。
这两次犯罪都是因为一些小事，针对的对象都是未成年人，伤害方式都是用刀捅，捅刺部位也都是要害部位，反映出这个人人身危险性比较大。
加之其作案手段非常残忍，犯案前精心预谋、进行法律规定(咨询)。两个罪判其17年，量刑明显不当。
最终，考虑到小扈人身危险性大、可改造性差、主观恶性极深，且死者亲属强烈要求对其从重处罚，日前，法院决定改判小扈无期徒刑。
06
反思
每一个“问题”孩子的背后都有着问题形成的复杂原因，在幼年时期，成长环境对孩子的心理健康的形成至关重要，其中涉及父母的教育，也包含社会环境的影响。
在对小扈进行调查时，检察官发现，比起母亲的溺爱，其父对孩子非常严厉，做得稍有不好便非打即骂，每每犯错时，都以粗暴、专制的态度强行制止。
现在看来，这样做非但不会使孩子认识到自己的错误，反而会导致其心理压抑和愤怒。
小扈父亲不明白，自己从小就是这样被教育的，为什么自己一直平安无事，可儿子却变成了这个样子？
在和小扈父亲的交流过程中，检察官发现了一个特殊的转折点：
小扈初中时，其实是一个学习很好也很乖巧的孩子，但后来一度被同学欺负，甚至想不开吞过安眠药自杀。
也就是从那个时候以后，他开始打架、破坏规矩，抵触一切和从前一样的性格。
从犯罪心理学角度来讲，这是他从小心理上的缺陷。犯罪者心理上的漏洞，一旦遇到特定刺激的时候，就有可能突如其来地爆发，造成一个让人无法承受的结果。
小扈就是这样。
此案的严办，既是给小扈重新树立了法律的威严，更是对其破坏的学校和社会秩序的一种修复。
法律所庇护的绝不会是想钻法律空子的暴戾之徒。
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