【Scholastic全国金奖得主专访】用科幻三体为创作蓝本的短片小说艺术

A同学目前就读斯坦福大学，在高中时期荣获Scholastic Art & Writing 全国金奖。今天海狸学院特别邀请了A同学跟我们一起回顾一下自己参加Scholastic的经历，以及对对创意写作感兴趣的同学的真诚建议。

谢谢A同学乐意接受我们的采访。你能不能简单的介绍一下自己，让大家了解一下你的背景信息？

当然！我来自马萨诸塞州的Brookline。所以我在Lexington长大，但我在Brooklin-波士顿地区上的高中。我上了一所私立高中。这是一所名为Winsor School的女子学校。规模相对较小，一届只有60名学生。这是一所非常注重人文教育的学校。我认为我们学校的英语和社会研究课程比数学和科学课程要好得多。在高中时我的主要学术兴趣是创意写作（Creative Writing）。当时我自己做了很多创造性的写作，并且把我的作品提交给了各种写作比赛，比如Scholastic学术写作比赛。然后我还参加了爱荷华州青年作家工作室 （Iowa Young Writers' Studio）的暑期项目。

除了创意写作，我后来还对天文学和物理学感兴趣。在大三的时候我开始做天文学研究，一直持续到大四。那时我做了很多的科学研究。大四后的那个夏天，我在麻省理工学院做了一些研究。高中时我也游泳。我在学校游泳队待了4年。我当时也是学生报纸的编辑。这些就是我高中时期的爱好和学术兴趣。现在我在斯坦福读大一。

你在斯坦福感觉如何？可以给我们简单介绍一下吗？

我真的很喜欢斯坦福。从高中到这里是一个很大的转变 —— 从一个小规模的、全是女生的单一环境到这样一个充满多样性的大型大学校园，但是这很有趣。我在这里遇到了很多很酷的人（笑）。

你现在学习什么专业？有没有决定？

我还没决定，但我倾向于计算机科学，可能会辅修心理学。

关于学术艺术和写作比赛（Scholastic Art and Writing Competition），首先，恭喜你获得了全国金牌。你当时是什么感觉？你能简要描述一下你的作品吗？

我在高中第三年的时候获得的全国金牌，当时很兴奋，非常出乎意料。Scholastic竞赛的过程是这样的：它要求很多不同的写作类别，比如短篇小说，诗歌，等等。通常情况下，学生们会提交很多作品，比如我认识的一些人每年都会提交20件作品。然而那一年我只提交了几个。除了我的获奖作品，还有几个在学校里写的短篇作品。所以当我获奖的时候我很惊讶，完全是意料之外的。但我真的很开心。

真是太棒了，非常为你开心！那你可不可以分享一下，你的获奖作品表达了什么？创作灵感从何而来？

我的获奖作品是一篇短篇故事，就像一篇短小说，只有3页，叫做《三体》。它的灵感就是来自于刘慈欣的小说《三体》。

哦，我读了这本书！现在它在Netflix上非常受欢迎。我很高兴听到你受到了它的启发，可以介绍详细点儿吗？

我所做的就是从现有的小说中提取物理概念，也就是三体问题。它是一个物理和数学的悖论。我用它来比喻三口之家的家庭关系动态：一个女儿，与她的母亲和父亲。

这就是基于三体问题的概念 - 就像在太空中，如果你有三个质量或物体相互环绕，你无法预测每个物体的运动，因为相互引力太复杂，无法建模。我用它作为一种延伸的隐喻，来描述人际关系以及家庭动态的复杂性。这就是我读了刘慈欣的《三体》后，得到的灵感。

这个想法真的很有创意！

我当时对科学、小说、天文学和物理学很感兴趣。我记得在高三的时候，我做了一堆写作练习，并且思考了一些很酷的概念或科学问题。我尝试思考它们与人类行为或者人际关系是否有平行的关联。然而这篇文章就是我想出的最有潜力的想法之一，于是把它扩展成了一个故事。

在这次创作中，你有哪些难忘的经历？你遇到什么困难了吗？你也可以谈论有关其他作品的经历。

这是个好问题。一般来说，我写作的一个挑战是：如何把一个抽象的想法成功转型成读者可以理解的作品。我通常会以一种抽象的想法开始写作，比如我想要我的作品是关于什么的。所以，对于这篇文章中，我一开始就知道我想要使用隐喻。但如何把它写在纸上，如何把它翻译成读者能理解的文字，如何控制故事的范围，是我必须弄清楚的事情。因为对我来说，我的作品中最有趣的方面是隐喻。

但我知道，对于读者来说，这个隐喻也许对他们来说很有趣，但他们也绝对想了解角色，想读对话，想知道发生了什么，对吧？所以我觉得这可能会出现一种脱节，就是我的灵感和读者感兴趣的东西之间有一种差距。我就需要思考如果把我的灵感变成一个真正的具体作品，让读者可以阅读和理解。我想这就是我在写故事的过程中面临的最大挑战之一。

关于写作中最难忘的时刻 -- 我不知道是否可以挑出来一个时刻，因为有很多次 – 就是我会向朋友或导师提出请求，让他们评论我的作品。问他们的解读：这篇文章有意义吗？你明白这个比喻吗？有用吗？得到他人的反馈，对我的作品的影响绝对是非常有启发性的，是个意义非凡的特别时刻，最终在帮助我把碎片写作拼在一起并取得成功方面起到了很大的作用。

你上高中的时候一定承受了很多来自家庭作业或课外活动的压力，而且肯定也想着申请一所好大学。你是如何在如此忙碌的情况下保持创作激情的？

对此，我可能有一个有点不讨喜的观点 （笑），因为当我在高中写作的时候，很多人告诉我，最好的练习方法是每天都去写，不管是写日记里还是做写作练习。我其实有点不同意这种说法，因为我认为，在现实中，现在的高中生都忙于家庭作业和课外活动等其他事情。如果去强迫自己写作，反而会产生额外压力，使得写作更像是会变成一项任务，或者一个你必须做的机械过程。

我觉得如果你在没有灵感或者太忙的时候强迫自己去写作，那可能很快就会精疲力竭，产生过度疲劳。就像我记得有一段时间，高中一年级或二年级的时候，我感到非常没有动力，但还是强迫自己去写文章，结果很糟糕。最后我休息了几个月，停了一段时间，没有写作，然后在高三的时候重新开始，这个时候我就创作出了我真正感到自豪的作品。所以我认为，老实说，我最大的建议就是，不要强迫自己，为了写作而写作。我认为重要的是，你创造的东西就是你真正想说的东西。不要像写家庭作业那样写作，保持你的创造力，避免精神上过度疲劳。

我很喜欢你这种观点。因为我也经常觉得，当自己处于压力之下时，是很难有创造力的。你提交了多少作品啊？

从我参加Scholastic的经历来看，比如就像我之前说的，很多人觉得有必要提交几十件作品，以次最大限度地提高他们获胜的机会。但我当时只提交了3-4件作品，却得到了很好的结果。所以我认为重点应该放在质量上而不是数量上。所以，再强调一下我的观点，就是确保你正在制作的作品是有个人情感的，对自己有意义，并且你自己感到自豪的。

然后我认为，就比赛而言，观众或评委更喜欢那种带有真实性的作品。我认为这也会帮助你获得更好的结果。

我的另一个问题是，在参加海狸的Scholastic创意写作项目中，你得到的最大帮助是什么？

当然，我认为最大的帮助肯定是来自于写作导师的。我记得自己当时得到了很多来自经验丰富的老师的支持，他们都是海狸学院请来的。我可以把我的作品发送给他们，然后他们会给我反馈或评论。总的来说，我觉得这个过程很有帮助。所有的导师都非常非常诚恳，坦诚的给我建议，告诉哪里写的好或者不好，哪里需要修改或重写。我认为获得这种建设性的批评是非常有帮助的。每当我需要任何帮助的时候，哪怕是最后一刻临时的修改，只要我把稿子发到微信群里，郭老师或者其他老师就会帮我联系一位写作导师。所以我真的很感激。

海狸确实帮助我完善了我的作品，把我的作品提升到了一个新的水平。这也让我有了一个半固定的写作时间规划。比如，假如我告诉导师自己会在周二之前把作品草稿发送给他们，那我就必须在周二之前把它写好。所以我认为海狸也帮助我，让我的写作过程更紧紧有条。

你能和我们分享一下你从获得国家金奖的作品中学到了什么吗？

那我想重复一下我之前简单提到的，关于这件作品的性质。当我提交它的时候，并不是说我没有安全感或者认为它不好，而是我不知道该期待什么或者预测读者会如何看待它，因为我觉得它在本质上更具实验性。整篇文章是一个隐喻，而且相对较短、非常规。甚至可以说这是一种意识流，没有一个超级明确的情节线。我并不知道这是否是Scholastic能接受并且需要的那种文章，但是最终的结果却很好，这对我来说是一个非常非常好的惊喜。所以我认为我在写作方面学到的最重要的东西就是不要害怕打破常规，不要害怕跳出思维定势。我认为可以归结为 -- 写你想写的东西，说你想说的话， 它最终会闪光。

我知道，有时当人们参加Scholastic这种大型比赛时，他们会感到压力，觉得必须要写某个主题。我知道很多人喜欢写时事，比如说社会正义问题。我觉得这些都是很好的话题，但如果你写的是那些实际上与你无关的东西，或者只是因为你认为这是人们想要阅读的东西，你的作品就会缺乏与自己的连接，缺乏个人情感。读者其实是可以感觉到的，一篇作品究竟是否走心。

所以我认为，我最终学到的最重要的东西就是真实性（authenticity），以及不害怕去创作自己想要创作的艺术。即使它可能不完全符合已经存在的模板。

是的，说得很好，我十分赞同。接下来的问题是，这个奖项对你的大学申请有什么帮助？

对此我有一个可能有点复杂的答案… 我认为这个奖项肯定是有帮助的，因为它在简历上看起来很好，对吧？听起来很花哨。我在我的Common App上提到自己得到了这个奖，这很有帮助，因为我写了一篇关于写作的文书，所以这一个奖项就可以用来支持我的文书。但说实话，如果评论这个奖项在我录取过程中所扮演的角色，我认为它并不那么重要。因为有这么多的比赛，而且每个人都会得某种奖，所以我不认为一个奖是用来区别的决定性因素。

但我认为这个奖的重要意义是，在创意写作方面，它使我可以接触和联系创意写作圈子里的人。例如，我参加了爱荷华作家工作室（Iowa Young Writers' Studio），这是一个非常有声望的项目。我遇到了一群和我同龄的有创造力的作家，与交上了朋友。在夏令营结束后，我们创办了自己的网络文学出版物，名为《形而上学评论》。我们收集来自世界各地的青少年和大学生的文章，并在网上发布。我在我的大学申请中也写到了这一点。相比起奖项，我觉得这哥项目可能更有分量，因为这是我创造的东西，我帮助联系和回馈这个写作的社区，所以更有含金量一些，可能对我的申请更有帮助。

所以我觉得我在爱荷华写作营的经历可能比Scholastic的经历更有帮助一些，因为它是一个充满活力的社区，给我带来与别人合作和互相支持的机会。Scholastic是一次非常好的经历，但归根结底，它只是简历上的一条而已。

对于高中生来说，我建议除了提交Scholastic这样的比赛之外，可能更有帮助的——而且也更有趣的——是看看你是否能参与像爱荷华写作营这样的暑期项目，或者其他类似的针对高中生的在线创意写作导师项目。在那里你可以遇到其他有创意的作家或经验丰富的作者，他们能够帮助你提高写作。总之，我觉得这种经历更有价值，更有意义。

我同意。根据我对Scholastic和和爱荷华项目的了解来看，爱荷华项目是一个夏令营，身临其境的从优秀作家、老师、同学那里沉浸式的学习。你能感觉到自己是这个社区的一员。所以你得到更多的不仅仅是奖项、大头衔之类的，而是得到了经验。很高兴听你这么说，我认为这对高中的学弟学妹来说是一个很好的建议。

你现在就读斯坦福大学，这是美国顶尖的常春藤盟校之一。所以最后我们想问你，你对那些以常春藤学校为目标的学弟学妹有什么建议吗？

我认为，就申请斯坦福大学而言，斯坦福大学以其创新、自由思考和创造力的文化而自豪。它离硅谷很近，非常重视计算机科学和创业文化。所以我认为他们想试图挑选和培养拥有这些品质的学生群体。一个斯坦福的申请人应该体现出愿意打破思维定势或者一些独一无二的特质。所以在斯坦福大学的申请中，他们的文书问题也是比较奇怪的，有点非常规。我是听说斯坦福大学喜欢“古怪（quirky）” 的学生。我想说的与我之前所说的一致，就像在写作中不要害怕做自己。

对于喜欢创意写作和艺术并想申请常春藤的同学，你有什么建议？

我认为争取得奖非常重要，但我想，充分利用自己的时间和精力，创造自己的东西也很重要。所以与其花很多时间来准备比赛，像成千上万的其他学生一样提交比赛结果，你可以做一些特别的事情，比如创建自己的文学杂志，从头开始建立一个组织或出版物。因为这是独一无二的，你可以真正拥有它。我想从录取的角度来看，这不仅仅证明你是一名优秀的作家，这也表明你有领导能力和主动性，可以把事情做好，可以与他人合作。所以我认为如果学生想要脱颖而出，这是他们可以做的一件事，成立一本文学杂志、一个写作辅导，甚至成立自己的写作比赛，为他们关心的社会问题筹集资金… 有点像为自己创造一条属于自己的道路。这有助于表现你积极的品质，而且体现出你非常关心写作，愿意为其创新和创造，而不是只做已经为你准备好的东西。

十分感谢你，A同学。我相信学弟学妹们都会感到受益匪浅。

不客气的。和你聊天真的很棒。我希望我分享的内容能对学弟学妹有些帮助！