热议！多伦多大学这门课85%学生期末考不及格均分29！

9月前

多伦多大学密西沙加校区(简称UTM)有一门课程，大约有一半的学生在期末考试中得分低于26%，这引发了网友关于高等教育现状的激烈讨论。

据悉，这门名为MAT224-线性代数II的课程是7门大三数学课的前置课，也是学生大二可以选择完成数学专业要求的两门必修课程之一。

根据发给学生的全课程邮件，教授透露这门课期末考试的平均成绩为29%，110名学生中有94名学生得了F（不及格），只有一名学生得了A。

“任课教授从未见过这么低的考试平均分。我们深入思考了可能的原因。特别是:我们是否创造了一个公平的考试，评分是否合适。考试中理论的比重大于计算的比重，但这也反映了书面作业是如何侧重于理论的，”邮件中写道。

我们基本上认为考试是公平的，课程材料（讲义、辅导课、测验和作业）为学生的成功奠定了基础。尽管如此，我们对大题完整解答的期望过高，因此我们给予了一些奖励分，以弥补部分差额。

“选择这种方法是为了奖励那些在大题上取得一定进展的人”。

据UTM发言人在接受UTM官方学生报纸《The Varsity》采访时透露，该课程有28.4%的学生挂科，其中大部分人没有参加期末考试。该发言人说，实际参加考试的学生中有 93% 的人都顺利通过了课程。

“考试的题目并没有太变态，只是有很多’天啊，我真希望在这之前先看一下那张讲义’的时刻。一位不愿透露姓名的 MAT224 学生告诉BlogTo：“我知道，如果我在考试前看了相关的讲义，有些题目就能得满分。”

这位学生说：”考试中也没有很多计算题，这有点出乎意料，因为我和我的同学们都练习了大量的矩阵分解，”他指出，他们最终在这门课程中获得了 B。

“课程本身很好，每周的测验基本上是送分的，作业很有挑战性。期末考试其实平衡了最后的分数”。

这名学生还指出，该课程的教授仍然是 “UTM 最好的数学教授之一”，他们从未错过他的任何一堂课。

另一位不愿透露姓名的MAT224学生称，由于对矢量不熟悉，许多人可能觉得这门课有点挑战性。

“通过全面的练习、大量的 YouTube 教学视频和重读觉得困难的章节，成绩其实会有所提高，”他们说。

上个月，一篇讨论该课程期末考试平均分较低的帖子在 Reddit 上引起了热议，多名学生和助教（课程之外）就导致成绩不佳的原因发表了自己的看法。

“我去年上过MAT224，成绩绝对没有这么差(最终平均成绩是C+)。我想知道今年发生了什么，”一名前学生写道。

许多人并没有立即将责任归咎于相关教授，而是批评了要求数学专业学生提前修读的一些课程的结构。

该课程的讲师之一 Michael Pawliuk 教授告称，在期末考试之前，学生在课程中的表现似乎与之前的学期相似。这让他“对最终结果感到非常惊讶”。

一些人认为，虽然课程本身很顺，但期末考试并没有准确地测试学生所学的东西，而另一些人则指出，与疫情相关的影响可能会影响到学生——尤其是那些高中大部分时间都在疫情封锁中的学生。

根据多伦多公共卫生(TPH)工作人员在2023年向卫生委员会提交的统计数据，需要继续为遭受封锁负面影响的儿童和青少年提供更多的心理健康资源。

TPH的工作人员发现，59%的安大略省学生报告说，封锁让他们对未来感到沮丧，39%的人报告说，封锁使他们的心理健康状况恶化。

加拿大统计局2023年的一份报告还发现，疫情对青少年的健康行为造成了有害的变化。报告显示，在校期间达到屏幕时间建议的青少年比例从 2018 年的 40.7% 降至 13.2%。

一位教授在Reddit的帖子中写道:“我的一年级学生(我在另一所大学任教)突然无法记住课程的核心思想——疫情期间的在线考试和现在对ChatGPT的依赖意味着学生们就这样度过了重要的、没有培养应试技能的成长期。”

BlogTo记者就该课程期末考试平均分低的问题联系了UTM，但截至发稿前尚未收到回复。

编辑：YUAN
编审：言西早

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来源：加国都市生活

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