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期末考卷要出分了,班主任发来长长的语音......

期末考卷要出分了,班主任发来长长的语音......

上周四儿子才考完试,我就在网上刷到了他的期末语文考卷,题目非常灵活,以至于家长感慨现在的娃真不容易在公号上,我也和大家做了分享,具体见这篇👉儿子的期末考卷,居然轰动全网
随后,我又跟进了下OK其它几科的试卷,科学、数学试卷也同样是信息量满满当当!
眼见着整个学期的学习成果要砸在这次的试卷上了,我们班的家长们从上周五开始就一个个都按捺不住了,纷纷小窗私聊老师想要查分,逼得班主任老师只要出面到班级群里喊话:
分数大家不用着急,等后面批改完都会告诉孩子们。的确这次考试难度不低,所以如果最后分数不如预期也很正常。考试有难有易是很正常的,重要的不是分数高低,而是我们要做好每次考试的复盘。去给孩子查漏补缺。”
老师又说:“我带过十几年的班,见过太多低年级成绩很一般、五六年级逆袭的孩子,学习是否有'后劲’是否能不断修正错误、持续进步才是家长要抓的重点。小学这点知识根本不算啥,到了初高中才是真正的‘赛场’。”
最后,班主任还在群里发了十几段60秒的语音,和大家分析了一下这次考试中孩子们出现的几大失分点。
一番安抚下来,大家都踏实了不少。
我也特别赞同班主任的观点,有问题不可怕,但一定不要过去了就过去了。后对试卷的复盘其实才是最最关键的一步,或者说,与分数的高低相比,考后的试卷分析才是真正收获的环节。
分析试卷要从哪几个方面入手,今天就结合班主任传授的要点,和我自己的一点经验,给大家展开聊一聊。


01

拿到试卷的第一步:
不要只看分数,而要关注难易

每次我们给娃试卷签名,拿到试卷最关注的肯定是分数,看到100分就忍不住喜笑颜开,看到80来分就眉头皱起,这当然是很自然而然的情绪流露。

但看到试卷的第一眼,不能只关注卷面分数的高低,还要全面分析各个学科的难易程度,以及这个分数在班上处在一个什么位置。高则说明该学科有一定优势,低则说明该学科相对薄弱。要明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些,才能有针对性地安排时间和分配精力。

比如之前有一次英语单元考,OK考了97分,这个成绩单看还行吧,但我却和他扎扎实实的“探讨”了20分钟,连我爸都看不下去了:
97分还可以了!
其实我爸是不清楚,现在的小学生普遍英语都从幼儿园开始启蒙,每次试卷发下来,有1/3都是100分,95分以下真的需要努努力了。
果不其然,随即英语老师就在群里公布了分数的排布,全班45人参考,16个100分,30个95以上。
所以我当然要给OK敲响警钟!
而比起英语,班上的科学成绩一直比较不美丽,高分段也是凤毛菱角。科学老师已经不要求高分了,每次看到学生有进步,从70分涨到80分,她就要跑到家长群大肆表扬一番了。
科学为啥是小学的“难啃的硬骨头”,我已经和大家聊过很多次了,主要是课本浅显,知识点抽象,但每次考卷上都是“真刀真枪”的硬核题,孩子不把原理吃透就很应对衍生出来的千变万化的场景,我每次辅导OK科学也是倍感吃力,所以这块的课外补充也是OK在寒假的“重中之重”。
现在科学试卷很多这种语言表述题,这也是OK最头大的,各种百度、搜题APP都没有正确答案。👇

02

第二步,做好试卷的分析
把丢分的原因分门别类

先要弄清孩子是因为什么丢的分,不能单纯把错误归为马虎,不仔细。语数英大部分丢分的原因都是这几类:

1、明明会做,但还是遗憾丢分

题目明明会做,反而做错了。比如审题出现失误,看错或者漏看题目里的关键字句等。这也是平常娃最爱挂在嘴边的,“我不是不会做,我是粗心大意”。
这种“粗心”的错误,一般低年级的娃很爱犯,可能是注意力还不够,阅读习惯没养成,或者无视答题规范,省略步骤字迹潦草等等。老师在批卷子的时候抓得也是很严的,因为初期不养成“答题习惯”,到了高年级的时候,娃的状态只会越来越松懈。
OK到了三四年级,还是经常会犯这种错误,少划一个“关键词”。👇
题目要求画完图之后再标注上周长,直接就把后半句话给无视了。👇


2、知识掌握缺陷引起的失误
平时功夫没下到,记忆的不准确,对知识点——性质、法则、定律等等掌握得一知半解,应用得不自如。
那答题的时候肯定就只能连蒙带猜,乱写一通了,选择题还能靠运气蒙对几道,到了后面的问答题、填空题保准就现原形。
图片来自网络

3、不理解出题者的意图
这种错误在语文的阅读理解题当中,特别常见。就是我们常说的,娃给出的答案简直是“牛头不对马嘴”,他们理解不了出题老师“高深莫测”的意图,就用“很傻很天真”的答案填满格子;或者这个题型比较新鲜,是第一次撞见,不晓得从何入手。
比如三年级语文卷子上这道,“王羲之再见到老奶奶时会说什么话?”正确答案是:“感谢老奶奶曾经对我的提点,让我懂得了一个……的道理”
这里考察的是对文章中心思想的总结,但小伙伴家的娃就给出了一个啼笑皆非的答案:“哇~你就是我小时候见过的奶奶啊”像是跟老人家有礼貌的打招呼呢……


4、考试的心态没摆正
第一种心态就是“轻视”。
认为题目太简单,是一些不需要动脑经思考的“死题目”,尤其是数学考试里基础的计算题,能口算绝不笔算,能不打草稿就不打草稿,做完之后不检查不验算,一不小心就一错大一片。
第二种心态是“畏难”。
每当看到数学题步骤特别繁复的,或者语文题阅读量很大的,就会产生畏难、厌烦情绪、耐心和信心一下子就崩塌了,不仅正确率大打折扣,很多时候还硬要故意写错,或者和正确答案反着来。
就比如前阵子,小伙伴的娃病了俩礼拜,回到学校要对着堆积成山的卷子,他做题就很急躁。平时不错的数学计算题居然错了一大堆,明显就是胡乱答一通。
小伙伴的娃还嘟着嘴解释,“妈妈,我们前面考语文,刚写完作文,烧完脑,又要我马上做数学卷子,真的太累了。我一点都不想用脑了。”

03

第三步,对症下药
重点是下一次能够做得更好

上述几种错误,我想每个娃身上或多或少都出现过,在弄清楚错题的原因后,就要开始“对症下药”了。

第一步,就是针对平时作业和试卷的错题,让娃第一时间在旁边做好订正。每次的试卷都要收集好装订成册,平时复习的时候要多翻翻,吃透一道错题,比盲目刷十道题更有效
我也是从今年开始带着儿子把这个习惯建立起来的,这个习惯的建立之初其实需要费点爸妈的,但是这个懒我们不能偷,因为后期的影响会很大。我们班考年级第一的娃,她的妈妈非常坦诚地分享过,她真就是在这块上下足了功夫!
第二步,根据错题的原因,制定好下一步提升的策略。
1、对教材中的观点、原理理解错误,掌握不熟练的话,就要着重去翻查课本,对题目所涉及的有关知识要点认真地加以复习巩固,真正弄懂弄通。
2、对题型的解题思路、技巧未能掌握而产生的错题,就要务必让娃再口述一遍解题思路能在错题的边上把解题思路记录下来当然更好
大家记得,这个步骤非常重要,孩子会做,还真未必代表他一定弄懂。真正判断他懂没懂,是听他能不能把解题思路说清楚!
3、如果是一些非智力因素造成的,比如说畏难情绪啊,粗心大意啊,审题不清啊等等,那真的没有捷径,平时爸妈得花点时间,盯着他针对性地找到方法,一一突破,把习惯养好(如果大家感兴趣,下次我真对一各个细节点展开跟大家说)。
最后的最后,一定要多说一句很多时候,考试复盘的效果差,往往是因为大部分时间都是我们在“单向输出”,孩子在一味的“被动挨批”。咱们也要留一半的时间让孩子自己去表达(具体原因,可以看一下点击蓝色字体,昨天的这篇推文《好羡慕,21岁的她接住了李娜的“泼天富贵”!,你会明白这个部分有多重要),展开去说一说在学习上遇到的困惑、苦恼,有什么地方靠自己实在不行了,要爸妈来辅助的。
一切沟通的目的,都是为了让下次做得更好。
好了,如果大家能看到这里,我想你们一定是特别尽责的爸妈,如果有什么你们有特别有心得和经验的,也欢迎评论里留言!


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来源:妈咪OK

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