LIFE·官宣 | 七月成都第五届LIFE教育创新大会为未来而来!
从几年前Chat GPT的崛起到今年Sora的横空出世,使每个人都感到了AI的来袭,高科技、金融等许多领域则受到了直接的威胁。
令人奇特的是,高技术突飞猛进之时,本应面向生活、面向未来的教育领域,却“处乱不惊”,继续用低技术的应试教育戕害和选拔学生,一如既往地搞大班大校,搞考试至上,分数至上,将刷题视为教育。教师和学生负担过重的情况难以根治,一些小学甚至把课间休息都取消了。
与AI同时到来的,是我国新生儿童的锐减。我们已经进入高校招生人数多于新生婴儿的时代。2023年,我国新生人口902万,而高校录取的人数是1031万。大学文凭和名校学历的贬值,已清晰可见。然而,教育领域却几乎没有应对这一巨大变局的严肃讨论和深刻反思。
教育面临的挑战前所未有。我们比以往任何时候都需要回答:什么是好的教育?如何应对AI技术的挑战?我们如何走向未来?
新技术与创新教育的博弈,非自今日始。今天学校教学中的各种问题,仍然是学校脱离生活、教学与经验分离的老问题。AI技术对教育的挑战,意味着对人的能力和教育标准重新定义,打破工业化时代形成的标准化、机械化、工具化;意味着在新的维度上重建教育和生活的联系,重建教育和未来的联系。在这个意义上,AI是一种警示,一种激励,使我们反思人之为人的价值,从而超越“二流机器人”的困境。
今天的教育命题,就是在AI时代学习重新做人,做一个身心健康、有个性有追求,能够自主学习和发展的新人。
新的教育变革要以改革为关键词。要勇于突破和创新,从生活的实际和儿童的实际需求出发,变革教育。一方面将信息技术应用于现实生活,走出学校、走出教室,以万物为教材;同时因地制宜,因材施教,为各具特点、不一样的儿童提供他们所需要的教育。
新的教育变革要以教育思想为关键词。杜威提出,新教育的问题是,如何将学生的知识学习和经验联系起来,在教育和个人经验之间形成有机联系。他认为教育“需要一种经验的理论”,一种特征为“经验哲学”的教育哲学。
新的教育变革要以教育实验为关键词。教育实验是教育理论与教育实践的交互作用。我们需要将各种创新活动、创新项目整合为创新的教育实验,需要打造更多的新学校、新教育,需要通过多种多样的教育实验,探索学习者知识建构的新路径。
这样的变革已经出现了。我们需要进一步开放教育,解放学校,弘扬教育家精神,使更多的学校成为教育变革的花园。
——21世纪教育研究院名誉理事长 杨东平
第五届LIFE教育创新大会官宣
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