这位笨拙的老师，如果不红，天理难容

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这位笨拙的老师，如果不红，天理难容

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7月前

“网络课、免费的、没有学分、没有作业、没有问答、没有考试、想来就来、想去就去。总共21讲，社会科学26个学科。”

“欢迎带你的朋友、伙伴一起来，欢迎把这个听课信息，推荐给你的室友、老乡、班级同学甚至校外同学们。”

这是出现在北京师范大学一些自习室里的传单内容。传单用A4纸，彩色打印，形式和内容有点笨拙，但却有着难得的真诚。是啊，这年头，哪有人还发传单，何况还是推销自己的课程？

谁发的传单？北京师范大学副教授陈志新。

他为什么要发传单？因为他的《社会科学概论》课程，选课人少，故未被列入教务安排，便决定免费在线授课。记者采访时，他说备好一门课，需要准备五六年时间，感觉这课挺好的，不让大家听听，可惜了。于是就花3个月时间，自费录制这套课，上传到B站。他知道大学生们都喜欢去B站看视频。

他的账号是新注册的，发不了合辑，就剪出一个个分视频。一门通识课，21讲，涵盖社会学26个学科。他这么做，并不会有额外的工资和绩效。他可能只是觉得，这些内容是好的，如果不被学生学到，特别可惜。

王小波曾经讲过一个故事：他读大学的时候，数学课上的教授曾经说过，我讲的这些数学知识可能你们一生都用不到，但还是要教给你们，因为这些知识是好的。

陈志新，大概也是这么想的吧。

“或许这并不是一门实用的能出成果的学科，但总有人得坚持下去吧，去传道，去授业，去解惑，去为师者，去讲授一门通识课，为学生们拓宽视野，帮助学生们选择他们的路，让人越过生活表面去看一些更深的东西。总有人要去做这些事吧，那不如就我去。”

“以前我想把这门课作为一门通识课来上，但是一直没有机会。我觉得这门课程挺好的，大家听一听都有益。我也快退休了，我觉得用这种方式给大家讲课挺好的。这也是我第一次上传视频。”

虽然上传了视频，但是他没有粉丝。为了让大家去网上听课，他便亲自去学生自习室发传单，“推销”他的网络课。

原本想着要是能有100人左右能听课程就满足了，没想到会有那么多人去听，而且两三天时间，粉丝数量从几千个，涨到了89万。

他的社会科学概率序言，有168万观看量，这一集视频持续霸榜哔哩哔哩热门第一。全国高校的大学生，985的，211的，不知名的，纷纷在弹幕上不吝赞美和感激之词。别想糊弄今天的年轻人，谁在沽名钓誉玩弄学术，谁在学为人师传道授业，他们心里一清二楚。

我听了两集，一个是“序言”，一个是“人工智能”。我离开大学校园已经很多年，这可能是我为数不多的几次能耐下心来听上一个多小时的课程。

陈老师面目清癯，头发虽已斑白，但依然有着清澈的眼眸。他吐字清晰，声线很好，听起来很舒服。虽身处家里的斗室，但有时讲到激动处，他还是忍不住站起来，好像站在大学讲台上，面对着的是无数双求知的眼神。

以我多年的阅人经验，我敢肯定，这是一位好老师。

陈老师讲课很谦虚，不端不装，“我水平还不够，但是比较实在，我也不说那些很花哨的话，可能这个特点很吸引学生。”

有没有水平，那么多的订阅者和观看量说明了一切。

有的老师，用点到来留住学生。有的老师，则用知识留住学生。真正的大学，是不需要围墙的。一所大学，哪怕没有大楼，只要有大师，有愿意俯下身子传播知识的老师，它就是真正的好大学。

今天的中国大学，不能说乌烟瘴气，但是沉疴极多。出于各种原因，许多老师把承担教学任务当成负担和包袱，日常教学敷衍塞责。于是，很多课成了水课。学生呢，则能逃课就逃课。老师不想教，学生不想学，这种情况，不在少数。

陈志新老师能够爆火，说明很多学生其实不是不愿意学习，而是不愿意学习那些强行塞给自己的所谓知识。

另一方面，陈老师的爆火，更是因为他的真诚，以及这种真诚在当今社会的日益稀少。这个世界，每个人都在不停奔跑，突然有一天，大家发现有这么一个人，以这么质朴的方式和谦卑的姿态，愿意俯下身和倾听者谈谈学问，聊聊人生，无所谓金钱，无所谓结果。于是，大家愿意坐下来，静下来，放下杂事，只是听听老师讲课，像回到了学生时代，像找回了那个曾经纯真的自己。

总有人在名利场写诗，这是网友送给陈老师的一句评价。不管世界如何污浊，总有陈老师这样的人，带来清风和希望。陈老师和他的课，就是人间值得的具象化。

看了陈老师的朋友圈文字，我觉得他有点像朱自清。只是，朱自清写《荷塘月色》时的苦闷，不该出现在今天。

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来源：码头青年

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