俞敏洪你糊涂啊！新东方席卷海外的中文课怎么才到多伦多......
不学中文母慈子孝
一学中文鸡飞狗跳
不说中文母子哈哈笑
一提中文孩子一顿咆哮
不知道你家有没有这样的情况
看着别人家娃流利的中文口语
老母亲流下了羡慕的泪水从眼角留下
为什么海外小朋友如此抵触学中文呢？
· 语言环境缺失
小朋友学习语言的能力与环境密切相关。
在海外生活的孩子，由于身边缺乏中文语境，很难在日常生活中接触到中文，从而导致他们对中文的掌握程度逐渐降低。
· 文化认同感不强
语言是文化的载体，孩子们在海外生活的过程中，会逐渐融入当地文化，而对中文所代表的中国文化产生距离感。
这种文化认同感的减弱，使得孩子们对学习和使用中文的兴趣降低。
· 家长引导不足
家庭是孩子学习语言的第一个课堂，家长在孩子的语言学习过程中起着至关重要的作用。
当家长意识到孩子到了新环境后，对学习中文出现抵触情绪时，一定要及时的和孩子沟通。
那么，如何解决海外孩子不愿意说中文的问题呢？
· 创造中文语境
家长可以通过组织家庭聚会、参加中文社区活动等方式，为孩子创造接触中文的机会。
给孩子创造一个中文环境，让孩子认识更多会说中文的小朋友。
· 增强文化认同感
家长可以引导孩子了解中国文化，如讲述中国传统节日、历史故事等，以激发孩子对中国文化的兴趣。
在中国特定的节日带孩子去参加一些活动，让他们更加深入的了解中华文化。
在假期也可以带孩子回中国，身临其境的感受中华文化，增加小朋友对中华文化的认同感。
· 减轻孩子的心理压力
家长要与孩子建立良好的沟通机制，了解他们在学习和生活中的困扰，帮助他们排解心理压力。
同时，家长要保持平和的心态，不要过分强调孩子的中文成绩，以免给孩子造成过大的压力。
总之，海外孩子不愿意说中文的原因多种多样，包括语言环境缺失、文化认同感不强、家长引导不足以等。
要解决这一问题，需要家长从多方面入手，为孩子创造一个有利于学习中文的环境，引导他们了解并热爱中国文化，积极参与孩子的学习过程，同时关注孩子的心理健康。
只有这样，才能让孩子在海外生活中不忘母语，保持与中华文化的联系。
新东方比邻中文的1v1在线中文课，基于海外孩子的生活环境，针对海外孩子缺乏中文学习环境的问题。
#1
课程介绍
Course Introduction
针对海外小朋友不同语言水平开设不同的学习内容，主修课分为两大板块：
华裔青少儿课程体系
➡️启蒙课：中文入门阶段的孩子可以由K1-K3等级开始学习，教师在授课过程中会对孩子进行层层递进式的启发引导，培养“听、说、读、写、认”五大能力，夯实孩子中文基础。
➡️强化课：有一定语言基础的孩子经过语言测评，可以选择G1-G6相应等级中文核心课开始学习，培养语言学习兴趣、提升中文综合文化，拓展文化常识，全面提升人文素养。
国际青少儿课程体系
➡️国际版课程适合中文水平零基础的海外孩子，生活中缺少中文语言环境、想学习如何使用中文与家人朋友交流、建立对中国和中国文化兴趣的孩子。综合对标国际语言学习标准ACTFL/CEFR及国际中文水平考试标准YCT/HSK。
#2
比邻中文亮点
XDF Blingo Highlights
新东方比邻中文APP内【比邻老师有话说】类目，对于海外孩子在家如何对孩子进行中文教育，以及学习中文的干货知识，让家长和孩子少走弯路。
新东方比邻中文的课程通过趣味动画串联主要情节，调动孩子多维感官的记忆，提高孩子动脑、动手、动口能力，趣味游戏交互练习，让孩子在玩中学，玩中练。
除了每周的正式课程，新东方比邻中文每个月还为海外宝贝准备了不同主题的传统文化公开课，拓展海外孩子的文化素养，带海外孩子认识中文，了解中国传统文化，观赏中国不同城市的现代风貌。
More
#3
课程效果
Course Effectiveness
More
经过阶段性的学习，海外小朋友在识字、组词、表达上都有质的变化，以上是我们小学员的作业展示。
#4
优秀师资
Excellent Faculty
孩子正式在新东方比邻学习之后会拉一个学习管理群，里面有三位老师全程跟踪孩子的整个学习。包括学习管理老师、课程的授课老师，还有课程顾问老师。
专属学管老师
学管老师就等同于孩子的班主任，负责孩子后期的整个学习跟踪，比如课程的一些微调等等。您有问题可以第一时间联系学管老师(专属学管)。
授课老师
除了授课之外，授课老师也会阶段性通过测评来检测孩子目前的中文学习情况以及学习兴趣，测评主要就是孩子最近一个阶段的学习内容，学习的效果，以及下个阶段的学习计划，我们也会根据检测结果随时调整课程情况，来保证孩子在中文持续学习兴趣基础上有更好的学习效果呈现。
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