Alevel/AP/IB…那么多国际课程，选哪个好？

• 1. 以书面形式制定和确定指导持续调查的问题或调查领域。Skills 2.A and 3.A【20%】

  
  

• 2. 在持续调查中展示实践、实验和修订的书面和视觉证据。Skills 2.B and 3.B【30%】

  
  

• 3. 制作展示材料、工艺和想法综合的艺术和设计作品。Skill 2.C【30%】

  
  

• 4. 制作展示 2-D、3-D 或绘画技巧的艺术和设计作品。Skill 2.D【20%】

  
  

 加分项：

• 5. 促进持续调查的问题/调查的书面和视觉证据，推进持续调查的实践、实验和/或修订的书面和视觉证据

  
  

• 6. 材料、过程和想法合成的视觉证据

  
  

• 7. 高级 2-D、3-D 或绘图技能的视觉证据

  
  

对比研究：

考察的是学生对艺术理论和创作之间联系的诠释。学生们将会选择来自不同文化背景下的艺术家的三幅作品并对比它们的异同。

高级课程（higher level）的学生在此基础上要继续探索这项研究如何影响了自己的艺术创作。这项考核内容的最终呈现形式为10–15页图文并茂的电子小报。

创作过程展示：

考察的是学生们在创作过程中对于不同媒介、主题、艺术创作形式的调研能力。

这项考核内容的最终呈现形式标准级（standard level） 是9–18页，高级（higher level）是13–25页图文并茂的电子小报。

作品展示：

考察的是作品中技巧的掌握以及形式和想法的结合（the synthesis of form and function）。其中标准级课程（standard level）要求提交 4–7 个，高级课程（higher level）要求提交8–11个成品。

学生还需要在课程结束时举办艺术展，最终需要提交两张展览时的照片。标准级（SL）400词、高级（HL）700词的作品概述和每一个作品的展签。