直播 | 深度学习新趋势：创新教师的成长之路

5月前

科技进步为深度学习的发展带来了新的趋势。这些趋势包括更广泛的项目式学习（PBL）应用、更个性化的PBL设计以及更强大的技术运用能力。特别是人工智能（AI）的进步，为个性化学习和新能力的培养提供了功能全面的工具。越来越多的新技术正在改变创新教育的未来发展方向。

在这样的新趋势下，教师成长变得尤为关键。创新型教师需要创造性地应用新工具，从而设计出更能引导学生在日益复杂的学习环境中蓬勃发展的项目思路，进而丰富深度学习的设计内容和创新思路。这些发展与迭代有目共睹，必将为教育者与学习者带来前所未有的成长机会和互动模式。

那么：

当前深度学习有哪些新的发展趋势，作为身处其中的教育者与学习者，以及影响教育的重要因素——家长、社区等生态系统等，应当作为什么角色，并做出什么样的改变以应对这些新趋势？

为了适应复杂多变的社会变革，如何成长为创新型教师，并获得持续发展的成长路径？

发展迅猛的AI究竟会对深度学习产生哪些具体影响？对如何运用创新技术应对新趋势与获得自身成长？

为此，DLC特别邀请美国深度学习联盟执行理事、教育心理学专家Donald A. Berg，Informa MarketsCBME儿童教育展项目经理郭世鑫，及哥伦布州立大学教授方厚彬，通过直播分享共同探讨如上问题。

嘉宾介绍

Donald A. Berg

唐纳德·伯格（Donald A. Berg），美国深度学习倡导者联盟执行理事(Executive Director)，教育心理学研究者、选择性教育实践者，致力于将学习心理学与教育政策相融合，从而使政策不再对学习产生破坏影响。他在引导孩子们进行自主教育方面有着超过20年的经验。代表作有Schooling for Holistic Equity: How to Manage the Hidden Curriculum in K-12。

方厚彬

方厚彬教授，拥有美国南密西西比州立大学博士学位，现为美国哥伦布州立大学数学教育专业终身教授。

方教授拥有丰富的教学经验，涵盖中小学 (K12) 和高等教育领域，目前方教授在本科和研究生阶段教授数学教育课程。方厚彬教授的研究领域包括比较教育学、教师培训效果评估与评价、教育技术学，并出版美国数学教师用书《Modern Mathematics》。此外，他担任CSU数学邀请竞赛的筹委会主席，领导由密西西比州和佐治亚州教育部门分别资助的教师 STEM 培训项目，至今已近十年。

主持人介绍