文 | 小树妈妈
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最近这段时间，我又重新看了一遍李柳南所写的《妈妈的悔过书》。

她曾是韩国的知名校长，一双儿女在她的高压教育下，出类拔萃。

可当一切都朝着美好的方向发展的时候，她的两个孩子却突然让她大失所望：

哥哥突然提出了退学，每天只想呆在家里玩游戏，摆烂。

妹妹也开始厌学，经常把自己关在房间里，发了疯地撕毁衣服和书籍。

她不明白：自己到底做错了什么，把两个孩子养成了这样。

直到她回顾了很多两个孩子幼年时期的事情后，突然醒悟：

原来，是自己专制、高压的教育方式，喜欢用情绪教育孩子和喜欢用言语打压孩子的行为，一步步把孩子给养废了。

她也开始意识到，自己硬逼着孩子优秀，如今已经成为了一场灾难。

她决定改变自己，不再逼迫孩子、控制孩子、打击孩子，想尽办法去疗愈两个孩子。

最终，两个孩子被她成功治愈，重新燃起了对学习和生活的兴趣。

李柳南与子女

看完她和两个孩子的这段经历，我想到了一条特别著名的人性法则：

“顺着人性做事，逆着人性做人。”

大概意思是说：

顺着人性做事，可以帮助我们顺利建立亲密关系和提高效率。逆着人性做人则可以帮助我们突破自我。

这句话在亲子关系和家庭教育中也尤为适用。

如果我们想要养出一个优秀的孩子，不是生硬逼迫吼骂，而是要学会顺着人性养孩子，逆着人性修自己。

顺着人性养孩子

生活中，我们经常习惯看到很多家庭，顺着自己的性子去养孩子，比如：

却忽略了一个特别重要的事实：

每一个孩子都是一个独立的个体，是一个渴望自由、渴望尊重、渴望成长的生命。

心理学家马斯洛有个著名的需求理论：

我们只有满足孩子的成长性需求，才能让孩子真正地发挥才能，实现自我。

01.

归属感、认同感和价值感的需求

还记得江苏宿迁，一个小男孩考试只考了7分，爸爸高兴地买了1000块钱的鞭炮庆祝。

结果，这个被爸爸鼓励的小男孩在不久后的一次考试中，竟然考了57分进步神速。

而另一个平时成绩数一数二的学霸男孩，却在父母的责骂、打击和高要求下一听到看书、写字、拿笔等字眼就会情绪崩溃，有时还会突然浑身抽搐，倒地，生生被逼成了“癔症”。

两个同样都被父母寄予厚望的孩子，一个越来越好，一个越来越让人揪心。

究其原因：

一个在父母的鼓励下，得到了内心的归属感、认同感和价值感的满足。

一个在父母的打击和高要求下丧失了学习的热情和动力。

卡耐基在《人性的弱点》中说：

每个孩子都渴望得到父母的肯定和赞美。

父母的肯定和赞美，是孩子价值感和认同感的来源，也是孩子向上动力的来源。

著名心理学家斯金纳也通过实验证明：

所以，我们能否让孩子保持持久的热爱和兴趣，能否让孩子拥有源源不断地向上的动力，靠的从来不是打击、严厉、和惩罚，而是让我们的孩子永远看到希望，相信自己是足够好的，是可以的，是被爱的。

孩子生来就带有向上的能动性，对生活和成长充满了积极和热爱。

如果我们错把打击当激励，把惩罚当教育，把逼迫当成爱，我们的孩子不仅不会变得更好，反而会觉得自己不配变好，没有动力变好。

我们只有想尽办法让孩子在认同感和价值感中获取能量，才能激发孩子的内驱力，让孩子一路向上向好。

02.

自由和尊重的需求

复旦大学教授王德峰曾经说过：

儿子小的时候，他一心想让儿子考上自己的母校——复旦大学。

为此，他严格管控儿子的学习，逼着儿子按照自己的规划成长，哪怕他知道儿子一点儿也不喜欢复旦。

等到高考成绩出来的那一天，他心如冰窖，儿子的成绩别说上复旦，差点连一所普通的大学都上不了。

他只好无奈地接受现实，选择让儿子顺其自然。

结果，令他意想不到的事却发生了：

当他不在管控儿子后，儿子竟然爱上了学习，还考上了全球顶尖院校——伦敦商学院。

他不禁感叹：“莫非命也，顺受其正。”

事实也确实如此，每个孩子的成长都有自己内在的节奏和秩序，他们最终要靠自己找到自己人生的目标和意义。

我们不能永远搀着他们走路，只有顺应他们的天性，尊重他们的选择，让他们去自己想去的地方，走自己想走的路，才能真正激发他们的内驱力，让他们奋力成为最好的自己。

正如美国心理学家德西和瑞恩提出的“自我决定理论”所说的那样：

父母过多的操心和干涉，不仅会损害孩子的自主感和胜任感，削弱了孩子学习的热情和兴趣，还会让孩子在没有自我，没有价值感的持续痛苦中，失去成长的力量。

每个孩子的成长都是一个自我追寻的过程。

我们只有把尊重和自由还给孩子，顺应他们的天性和兴趣，他们才能在自由选择中获得内在动力，自己鞭策自己，超越自己。

逆着人性修自己

我还特别想分享心理学家贺岭峰的一个故事：

有一次，他被女儿的数学老师狠狠地批评了一顿：

“你们家长是不是觉得生完孩子就没事了。

我们要求孩子写完作业后，家长要检查签字，你检查了吗？

你知道你女儿同一道数学题，已经错第四遍了吗？你怎么做家长的？”

被老师训完以后，贺岭峰的心里很不好受，但他回家后没有训斥女儿，而是对女儿说：

“老师说你最近的卷面比以前整洁多了，学数学的态度也比以前端正和认真了，就是希望你以后做题的时候，多验算，这样成绩才能提高。”

贺岭峰说自己之所以不训斥女儿，是因为他深刻地知道：

老师的指责是老师的情绪问题，自己的难受是自己的情绪问题，与女儿无关，不能让女儿成为情绪宣泄的出口。

作为父母，总要帮孩子扛点什么。

确实，养育孩子，眼里就得容一点沙子。

孩子不可能不犯错，也不可能完全朝着我们的期待成长，我们想要养好一个孩子，就要了解孩子的特点，接纳孩子的不足，同时努力克制自己的焦虑和情绪。

糟糕的父母，会把孩子当成自己情绪的宣泄口，肆意去攻击孩子，和问题站在一起打败孩子。

好的父母，却会成为孩子的容器，接纳孩子的不足，保护好孩子脆弱的心灵，和孩子站在一起解决问题，把孩子身上的焦虑和恐惧转化为轻松、温暖和力量。

父母是孩子最重要的能量源泉。

不用情绪教育孩子，消耗孩子的内心能量，是每一个父母该有的自觉。

记得教育专家罗佩也曾说过：

所以，当我们情绪不好时，我们可以刻意提醒自己不把坏情绪带回家，不迁怒孩子；

如果孩子有做的不好的地方，我们想要发火时，可以先管住自己的嘴，停止发飙，停止训斥；

接着，迈开自己的腿，火速离开现场，给自己一个安静的环境来稳定情绪，避免孩子成为我们负面情绪的受害者。

我们只有稳得住自己的情绪和心态，控制得住自己的语言和行为，才能用绵而有力的教育赢得孩子的心，成为优秀的父母。

育儿先育己。父母先把自己修炼好，孩子才能越来越好。

有句话我非常认同：洞悉人性，是解决一切问题的终极奥义。

真正厉害的父母，都是洞悉人性的高手。

他们既能读懂孩子的内心所求，顺应孩子的需求、又能克制和筛除自己不好的习惯和行为，他们一边给孩子提供最好的成长土壤和养分，一边让自己成为孩子最好的榜样和力量，他们向内修自己，向外成全孩子，和孩子一起成长，互相成就，让教育绽放出了最好的样子。

所以，学会顺着人性养孩子，逆着人性修自己，育儿就不再是难题。