【即将开课】孩子学习效率低下，如何从屏幕中走出来？4天思辨伴学建立底层思维！

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Bendi新闻

4月前

如果让你选择四个最头痛的教育问题，你会选择什么？在问了很多家长之后，被提的最多的是这四个：

写作业慢：孩子做作业不专注、拖沓，需要用比较长时间
屏幕时间长：孩子想尽办法看电视、用平板，更爱看屏幕而不是阅读或学习
情绪化：孩子或父母容易发生争吵，孩子容易用情绪化的方式表达，而不是平和讲道理
负面特点：父母认为孩子有一些缺点，但一直不改正，例如学习态度不端正、拖沓、调皮等

/ sawyer /

很多时候，家长应对这些问题的方式是用最熟悉的方式：别的家长怎么做？自己的父母怎么做？自己习惯怎么做？

例如：监督孩子写作业、催促孩子、限制孩子使用屏幕的时间、把屏幕使用作为奖惩的手段、拒绝孩子情绪化下提出的需求、反复强调孩子的缺点并提出要求……

然而，它们不管用。

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怎么办呢？

你可能听了不少道理：要温和而坚定地和孩子沟通，要接纳孩子的情绪。但，如何做才是接纳？

也可能听了不少技巧：孩子写作业时，你陪在孩子旁边看书，设置30分钟小闹钟……

很多道理确实有理，很多技巧多少有一点作用，但是仅有这些常常难以实施和坚持：道理难以落地，技巧太多而杂难以根据情况取舍并贯彻。

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更有效的其实是学习一些基本育儿原则和思维方法。

我从事儿童创新教育领域超过近10年，也培训过数十万成人和家长、儿童，同时也是一个男孩的妈妈，作为教育工作者与一位母亲，我更理解教育其实万变不离其宗，要想解决这些问题，不能毫无框架地四处寻求解决方法，也不是孩子改变了就好了，关键还是改变家长的思维方式、沟通方式和具体决策，有一套适合自己的科学育儿方法。

《C计划思辨育儿共学营》里和大家深度分享过三个育儿原则，三个思维方法

三个育儿原则：课题分离、树立边界、多样选择。

三个思维方法：区分事实和观点、权衡利弊、结构化归因。

育儿原则，可以让你理解不同场景下，言行的方向和边界是什么；思维方法，可以让你由提问引导言行决策，找到分析问题和做做选择的抓手，并且更理解一些育儿决策背后的依据。

不少家长说，“学习了这几节课，有种醍醐灌顶的感觉。“彷佛具备了一种更有穿透力的视角来看待问题。”

在群里，经常看到有家长感叹，为什么没有早点遇到类似的宝藏课。