高考状元自曝尴尬现状：考上北大后，人生都是下坡路……

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4月前

作者 | 小树妈妈

来源 | 小树妈妈

ID | tree2050

我平时很喜欢看一些各地状元或者学霸们的采访，

想了解他们的学习方法、他们看待问题的思考方式，也想了解他们考入大学之后的人生轨迹。

前几天看了一个访谈“北大女孩毕业十年的心路历程”，觉得挺值得跟大家分享一下的。

女孩小赵，是2013年河北唐山的高考状元。

那一年，她顺利地被北大录取。

别人成为了状元，或是全家欢天喜地的庆祝，或是志在必得的淡然，

但小赵知道，自己是状元的那一刻，第一感受是“很不开心”、“完蛋了”。

最开始我以为是什么“凡尔赛”，没想到她的解释让人唏嘘：

“因为我之前人生的这18年，就是按照这样一个社会的安排，

大家说你上学你就是好好学，你考了好的成绩你就一切都拥有了。

但是我心理隐隐地对这件事持否定态度，

我觉得一旦我考砸了，我反而可以更无所畏惧地去尝试那些我没有尝试过的东西。

但一旦我依旧考好了的话，我反而要在这条路上一条道走到黑。

我要继续扮演一个可能并不是我本人所希望的样子。”

对于她来说，这样的“完蛋”，不是戏谑、玩笑，而是内心最真实的声音。

而当时瞬间的感受，似乎也一语成谶。

这种纠结和痛苦，贯穿在她以后十年的人生里。

很多孩子

都在扮演父母赋予的“角色”

因为是唐山当地的状元，所以小赵的高考分数，并没有到清华北大王牌专业可以随便选的程度。

然而，为了满足家人和学校希望她进北大的期待，她报了提前批小语种，选了自己并不喜欢、也并不了解的日语专业。

这也成为了她后期在大学生涯中，感到迷茫和没有目标感的原因。

她观察身边真正适合北大的学生，有两类：

一类是绝对的天才，天赋极好，目标明确，能够坚持做自己喜欢的事。

另一类是家庭条件优越，从小成长环境和受到的教育，就跟她完全不同。

作为普通人的小赵发现，这两类她都不属于。

她只是高考考得不错，却并不真正适合这里。

因为没有语言的天赋，加上兴趣不足，导致她学得很吃力。

大一下学期，甚至就连试卷，她都已经读不懂了，上课也很难跟上同学的节奏。

想来，曾经也是学霸的她，到了北大，却成了垫底学渣，那种失落感可想而知。

小赵形容，四年的大学生活，是平淡的灰色。

毕业后同样，她没有接到offer，也没有走校招，两手空空地走出了这个伤心地。

在我看来，小赵这么好的成绩，选个喜欢的学校和专业，是件非常容易的事。

可是为了不让父母、老师失望，她最后选了一条，别人眼里最正确，自己走下来却最艰难的路。

其实小赵的经历，也正折射出当下一部分孩子的现状。

尤其是那种从小“好”到大的孩子，越被注入期待，越不敢试错和成为自己。

豆瓣有个小组叫“好学生心态受害者”，很多“好学生”在这里报团取暖：

“我是被父母老师吓大的”

“我习惯于压抑每个细小的需求”

“爸妈说我一手好牌打得稀烂”……

说白了，这样的孩子，从小习惯了顺从、听话，做一切事都会优先考虑他人的想法。

而为了迎合讨好，他们不得不压抑真实的需求，活成了虚假的自我。

图片来源：《突如其来的假期》

正如这个小组的描述：

“成为他人口中的乖小孩，是好学生的使命，长大之后，被好学生心态困在了牢笼里。”

家庭教育最核心的部分

是允许孩子走适合的路

青少年心理咨询专家陈默老师，提出过一个观点——

有很多人，其实是可以很有成就的。

那为什么他没有呢？

因为他去了一个不该去的地方，所以他的潜能被抑制住了。

小赵就是个例子，她说自己是非常规的北大学生，没什么目标，还学得吃力。

毕业后，她最初也是尝试做别人眼里的好工作、有前途的工作。

去过互联网大厂、去过地产公司、去过创业公司……

折腾了几年，发现自己真的不喜欢在写字楼里996的生活，不喜欢太复杂的人际关系。

最终，她还是决定回老家。

有些之前的北大同学跟她联系感情，得知这个消息后，便再也不回复消息。

小赵说，她知道在同学眼里，自己已经是“无用”的人了。

但当时的小赵已经可以平静地接受这一切。

在不断的尝试和碰壁后，她也察觉到自己一直对写作有向往和兴趣。

只不过为了高考，上北大，经过一系列所谓理性的分析，走了一条截然不同的路。

现在的她，开始一点点尝试写作，也收获了一些成绩。

从写几十字，到百字、千字，到撰写的文章发表，再到写的小说，在文学竞赛中入围决审。

小赵说，被人看到和肯定，是一个很快乐的过程，而找到了适合的路，她也重新找到了自信。

访谈节目《纪念·成长》有期，心理学博士叶斌讲过一个话题——

如何看到孩子的多元能力，帮助他们找到适合的路。

他将家庭比喻成一个森林，认为有些人是树，有些人是草，有些人是花。

在不同的教育下，就会形成不同的生态。

那么，想要发现孩子到底是树、是花、是草，就要多创造丰富的外部刺激环境，让他多去尝试。

父母呢，则要在背后做一个默默的观察者，去仔细观察孩子的反应。

因为你不让他足够试，你很难知道，孩子会不会，喜不喜欢，擅不擅长。

而一旦孩子找到了天赋和热爱，它所能带来的动力和能量，是非常强大的。

它会让一个普通的孩子，突然就发光了；

也会让一个孩子，从干什么都只有几分钟热度，变成极度专注的人。

其实，总结下来，就是——

我们父母要通过观察，帮助孩子发现天赋，

并培养这个天赋，使它变成孩子的才能，

这样他才可以一辈子做自己喜欢的事。

好的教育，不是鼓励成功

而是教会“自洽”

我发现很多孩子，包括成年人，都缺乏一种自洽的能力。

那什么是自洽呢？

有个解释很恰当：

“自洽就像在一个蹦床上，蹦得低，有心满意足的开心；

蹦得高，有接住自己的底气。”

只不过，多数父母都习惯了鼓励孩子要成功、向上。

更多教他们成为更好的自己，而忽略了更好地成为自己，才能自洽自适的生活。

小赵的经历也说明了这一点。

她说刚毕业那几年，也想跟其他同学一样，留在北京，在大企业工作，成为优秀的社会人。

可是她的性格，并不适应大城市的快节奏和高压，她更喜欢安逸和简单的生活。

所以，那段时间，小赵活得非常拧巴，纠结和内耗严重，她甚至感觉，每天下班，地铁的空气都弥漫着怨念。

心理学家鲍迈斯特，提出过一个词“自我损耗”。

意思是，尽管你什么都没做，但是你的每一次选择、焦虑、拧巴，都在消耗你的能量。

生活中，像小赵这样“拧巴”的孩子很多，他们总是将自己放置在一个两难处境中，认为无路可选，有种深深的无力感。

如果深究，造成这样的原因，主要是外界，尤其是父母，对于成功、成材的标准，

与孩子内心的诉求，并不一致，而为了取舍，孩子就会左右为难，纠结痛苦。

其实，内卷时代下，究竟什么是成功，又如何定义一个人的成功，根本就没有所谓的标准。

就像庄子说的“自适其适”，就是自己觉得合适，才是真的合适。

所以，一个活得好的人，真不必有多么成功，而是能够做喜欢的事，按照自己的想法去生活。

接受自己“无用”之后的小赵，却找到了最适合自己的生活方式，并且乐在其中，活得很自洽。

我很赞同尹建莉的一个观点：

当成绩卷到尽头，未来拼的是一个人的心理健康。

他是否成为他自己，

他对这个世界是否抱有友好的态度，

他是否有一个热爱的事业。

——这才是成功。

事实上，在自由环境下长大的孩子，他会具有一种自我完善的能力。

他可以说，不够成功，学业不好，但他不会变成一个坏人，只要身心成长的健康，他一定会为自己找到一个生存的方式。

作者：小树妈妈，本文转载自公众号小树妈妈（ID：tree2050），最受爸妈欢迎的育儿类公众号。这里有一群懂教育、懂孩子、懂心理的宝爸宝妈，你所关心的育儿问题，这里都有答案。

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来源：武志红

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