英语老师突然把我拉进一个群……熬了两个夜后我明白了老师的苦心

上周四上午，英语老师突然把我拉进一个群。

我应该是比较早进群的，也不知道老师要干什么，但本能的觉得不该问的别问。在老师面前，我最好永远扮演一个乖巧知趣的家长，于是我就一直等着。

等着等着，突然发现老师把群名改成了“英语A层拔尖群”。

哎呦，第一反应是觉得心里有点美美的？呀，毛豆的英语一直不算怎么鸡，居然也进了拔尖群？哈哈哈！

然后接着发现老师一直在拉人，群里已经有29个人了。考虑到毛豆他们班里的人数一共才40，老母亲的平常心这不就回来了了么——“哦，差不多的孩子都算英语A层拔尖，原来老师才是最懂家长心理的文案大师！”

一会队友给我发过来一句话：“这是全年级的群，我看见XXX她爸了。”

哦，原来是全年级一起的呀，那毛豆这英语应该还可以？不过现在课内的英语考的很简单，也看不出来。

后来弄明白了，原来老师觉得孩子们有针对性的教学比较好，就分别给家长们建了个群，像英语成绩不错的，老师们觉得需要上原版阅读，因此在暑假期间每周会给孩子们布置原版阅读资料，读完做题。

像上周老师给发的阅读资料打开是这个难度的，倒是不难。

不过老师的举动激起了我的好奇。为啥老师在5升6的时候英语开始加码阅读呢？

老师的举动一定是别有深意吧，毕竟现在朝阳也在狠抓教育了，虽然和海淀的狠法差太远了。

我突然想到一点，前些日子闺蜜提醒我，义务教育新课标修订了，今年9月开始，小学三年级和初一的英语都要换成新课标教材了。几年内所有孩子都将改用英语教材，是不是和这个有关？

那么，新教材到底有什么变化，又代表着未来中考、高考的哪些趋势？

这可是关乎娃未来升学的头等大事，也是操心的老母亲必须要做的功课。

不过，新政策研究起来确实费神。虽然教育部的新课标文件不长，各科加起来也就区区几百页吧。可是政策和文件你懂的，就是每一个字你都认识，但是组合在一起就看不太明白。

研究和解读政策文件，很费心力。

我熬了两个小夜后，对教改后新课标英语的详细解读就有谱了——

正好现在北京在开二十届三中全会，会议的主题之一就是“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”。

于是在这个时代，英语新课标为什么修改，最核心的一句话就是——

和全球共享、创造优质信息。现在这批孩子学英语就是为了在全球层面应用和创新的。

同时，分析完新课标我也明白了，我们辛苦的英语老师，为什么从这个暑假开始对孩子们加码、改变学习方式，弱化做题、加强原版阅读了！

为什么要改教材？

英语，作为国际间交流合作不可或缺的一门语言，更要注重实用性，解决问题的能力，和作为工具语言的使用。

从今年高考的英语试卷阅读题目就可以看出这一趋势：越来越具备国际化视野，话题跨度很大：

从文化、艺术、经济、历史、科技、生物、运动等涵盖各个方面。

我也在上一篇讨论中考改革的文章中提到过，北京中考英语一模的阅读CD篇从科技、人文到行为经济学都有涉及，其难度和广度都超出很多人的预期。

只能说，中高考的指挥捧已经开始发挥作用，只不过北京、上海等一线城市走在了前面。

是谁前几年还在说英语不重要了？恰恰相反，在科技兴国的背景下，英语是更重要了。

新课标的改革目标就是将英语真正作为一门语言来学习，而不仅仅是应对考试。

在国家教育部《义务教育英语课程标准（2022版）》中明确写着：

英语作为一门语言来学习，要了解不同国家的历史、文化和不同国家接人待物的基本礼仪、礼貌和交际方式，比较文化异同，汲取文化精华、培养有跨文化沟通交流的意识和能力，能够客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀。

如果一个词总结新课标英语的核心，那就是“育人”，新课标英语构建了全景育人蓝图。

新课标的课程设置都有哪些亮点？

首先，新课标英语跟英语原版分级阅读的梯度升级，很相似了。

分为三级。一级适合三四年级，二级是五六年级，三级是7-9年级。

感觉先学原版再学教材的孩子吃香了？

其次，新课标更能“看见孩子”。

每一级的教学主题都是围绕着“育人”展开。

有三大主题范畴：分别是人与自我，人与社会，人与自然，其中包括10个主题群，29个子主题。

根据不同年龄段孩子的身心发展，设定不同的学习难度和内容。

人与自我涉及的话题有：生活与学习，做人与做事；

人与社会的话题有：社会服务与人际沟通，文学艺术和体育，历史、社会与文化，科学与技术

人与自然的话题有：自然生态、环境保护、灾害防范、宇宙探索。

比如三四年级的孩子，那就是身边的日常生活可以用英语简单的说出来，比如家庭成员、吃饭，学校、同学、老师，懂得同学之间如何相处，日常的运动项目等。

 

网传的新课标人教版三年级起点教材

所以，人教版三年级起点第一课的对话里就有share和fair这两个词：要分享，要公平。怎么跟朋友相处呢？会微笑，会倾听，会分享，帮助他人。

 

网传的新课标人教版三年级起点教材

而到了九年级，要求就更高，涉及到职业启蒙、工匠精神、货币知识、理财意识、理性消费和信用维护，中外艺术作品赏析，环境污染和航空航天，从地理历史到人文科技。

可以说是主打一个跨学科知识。

 

配图选自《义务教育英语课程标准2022版》配图选自《义务教育英语课程标准2022版》

这，应该就是为什么，毛豆他们学校的英语老师在5升6的时候加紧阅读吧；

不然，不读原版的孩子，可能真的到初中就会很费劲了？？？

总之，能看出来，新课标的亮点就是在于将英语真正作为一门工具学，涉及的全是实用性的话题，并且全程强调“育人”，在增长知识的同时，也偏重于价值观的塑造和批判性思维。

如果真的按照这套课程体系学下来，孩子们学到九年级，基本就日常对话交流没问题，出国旅行应对也没问题，知识面也很广博。

虽然对孩子要求挺高，可是不得不承认，这就是广大老母亲一直想要的英语教育。

真的和我们小时候学的哑巴应试英语教语太不同了！

从新教材的来看，无论是从风格还是课程设置，都更接近于原版教材了。

换句话说，新课标体系从核心目标到课程体系设置，更适合这个人工智能的时代。

新课标教材

难在这三点

新课标到底难不难？现在课内很简单，可到了初中英语难度大不大？

这都是老母亲最关心的问题。

在我看来，新课标的“难”，在于学英语的方法，和大家传统认知里的方法完全不一样。

首先，新课标中，到了初中阅读量骤然上升！单词难度骤然增加！

新课标英语主要的难，体现在初中阶段的课外阅读量上。

从二级到三级（初中）这个阶段的跨度，主要体现在课外阅读量的明显增加上。

 

小学阶段结束时，新课标要求的课外阅读量不过是5000词，湿湿碎啦！

选自《义务教育英语课程标准2022版》

而到了初一，课外阅读量就要达到4万词！

从5000到4万词，只是在短短一年时间之内。

配图选自《义务教育英语课程标准2022版》

初二要达到10万词，初三要累计达到15万词！

 

配图选自《义务教育英语课程标准2022版》

这中间的跨度，可不是一般的大，所以初中阶段的重点挑战在英语课外阅读量上。

这远远不是靠课本就能达到的。

所以，英语和语文一样，都要格外重视课外阅读。

这么大的阅读量，仅靠教材无法达到，那就必须要在紧张繁忙的课业之外，还要每天抽出时间来进行英语课外阅读。

在时间管理和英语阅读的书目上都要做好选择。

想到这里，我有点发抖：

如果从小学阶段一直坚诗英文原版阅读的孩子，这15万字的阅读量不算太难；

但如果之前没有坚持过英文原版阅读的，这个时期就需要付出更多。

毛豆之前原版读的不多，看来真的在5升6要补起来了！

第二，新课标对于零基础的孩子来说会难。所以，以后的孩子千万不能零基础英语入学！

现在新的教材都还没有发到孩子们手里，只是网上有部分流出过电子版的图片。

在我们的习惯里，学英语得先学26个英文字母，学音标，再是背单词，然后才是对话。

可是新课标的教材，一上来不学字母，不学单词，直接就是整句整句输出。

对于零基础的孩子来说，确实很懵！

所以，以后的孩子，再不能零基础英文入学了

 

网传的新课标人教版三年级起点教材

第三，新课标教材，对读原版的孩子来说是利好。

新课标教材的这套学习方法，从小让孩子阅读原版英文分级读物的妈妈不会陌生。

因为新课标倡导的方法和原版教材一样——在没有学字母和音标的情况下，通过多听，多读，多模仿之后，自然的开口和流畅表达。

对于读原版分级读物的孩子来说，他们是在无痛学英语。

他们学英语就是在听和读英语故事中，不知不觉增加了词汇量，甚至很多单词不用特意去背，因为出现的次数太多了，自然就记住了。

有点像我们小时候看中文故事书的时候，其实也有很多字不认识跳过去了，但是出现的次数太多了，就会自己根据配图和情节去猜意思 。

再加上原版分级阅读也是从零基础开始，每个级别的生词会重复出现，不知不觉就记住了。学了自然拼读后，哪怕看见很长的，不认识的单词，也能很自然的就拼读出来。

第四，对阅读和写作的要求上，新课标的要求也更高了。

写作和语篇（也就是阅读理解），在新课标体现在理解和表达两个方面，要求也更高。

阅读理解，是要能够梳理事件主题和因果关系，推理故事情节发展和预测可能的结局；能够总结和归纳作者的观点和文章的主旨要义。

而写作呢，要能够表达出情感、态度和观点，也就是要言之有物。

这个要求可真的不低。为的就是应用。

总结一下：新课标教材越来越和国际化接轨，既有原版教材的贴近生活，也有审美、创新和思辨，同时还要有文化自信，比如用英语讲好中国故事。

难，肯定是难的，但实用性也更强了。

我觉得对咱们最大的启示就是——

现在还在靠刷题/刷卷子学英文的妈妈，一定要转换学习方法了！

英语学习一定要及时转换到原版、大量、跨学科的阅读上来，从一开始就要广泛的读；

从小让孩子不要惧怕原版书，标准甚至可以说向中文阅读看齐了：即越难越好，涉猎越广越好、信息量越大越好。

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