暑假不建议提前学,这部分孩子做好一件事就够了,现在开始也不晚
暑假真是个让家长和孩子体验“相对论”的好时机。
同样的时长,对于孩子来说,每天变着花样地玩,时光飞逝;对于家长来说,每天绞尽脑汁地陪,度日如年。
而且我相信大多数家长的疲惫还不只是身体上的劳累,还有精神上的紧绷——
不怕同桌是学霸,就怕学霸放暑假,这么长,的假期(北京中小学生要放7周零6天,属实超长)孩子是玩开心了,落下学习进度怎么办?
于是,不少家长给孩子制定了密密麻麻,看起来很美好的暑假计划。
但我一直告诉身边的朋友(包括我自己),普通孩子不补课不刷题,只要做好一件事,就不用担心。
是的,就是我一直反复说的,阅读。
一方面,阅读能让孩子的知识库更丰富,另一方面,还能养他们的阅读习惯和自律能力。
而且孩子的阅读中,不仅要阅读中文书,还要包英文书。
当然,读英文书(尤其是原版书),对于大多数孩子来说,是有一定难度的,需要家长花点心思,选择一套与孩子水平相匹配的读物。
这个暑假,我在市面上浩如烟海的原版读物里,选择了牛津大学出版的【牛津英语话中国】系列分级读物(“Talk about China with Oxford”,以下简称TAC),推荐给同学们~
为什么我们要选择TAC这套书呢?
TAC这套书,由牛津大学出版社精心打造,作为一套英语分级读物,它由易到难,全面覆盖简单的词汇到复杂的句型,确保每个阶段的孩子都能找到合适的阅读材料,不会因为内容太难而失去兴趣,也不会因为内容太简单而觉得无聊~
不过,我们推荐它,不仅因为它是一套权威的英文分级阅读,更是因为它是一套特别聚焦中国的英文分级阅读。
因为有更深的相关知识基础,中国孩子读起来,会既有兴趣又相对容易。
一套读下来,慢慢积累了丰富的英文素材,以后无论是口语交流、还是英文写作,知识点、词汇、句型等等素材和地道表达都有了。
所以,我们特别为这套书组织了一次团购,书好之外价格也很优惠,直接享受直播地板价格!
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当然坚持阅读,并不是件容易的事。
为了让更多的孩子“读完、读好”这套优质分级读物,我们特别为购买了这套书的孩子建立——板牙er专属英文阅读打卡群!
说是打卡群,其实它更是一个为期14天的Free牛津阅读陪跑营:
14天中,我们会邀请牛津大学出版社的专业老师进群,带孩子打卡读书。
首先,只要是购买了TAC这套书的同学,都会自动获得进群资格(无论是单套还是全套,无论是这次团购入手的,还是之前直播间入手的,只要发送订单截图给犀牛老师即可);
进群后,我们会安排正式的【开营仪式】(直播形式),由专业老师讲解TAC的具体阅读要求,帮孩子快速开启阅读之旅;
接着,在深度学习期间,孩子会统一步调完成每天的阅读任务,由专业老师点评孩子的朗读和书写作业,群内还会随机掉落有关词汇积累和写作点评的讲座(录播课);
最后,我们会举办【闭营仪式】(直播形式),届时,老师会为孩子们提供更多英语学习的规划~
欢迎大家入营,用14天的时间一起精读分级读物、养成阅读好习惯;也欢迎大家在群里分享孩子的阅读进展,交流心得,互相监督,共同进步!
大家一定要添加犀牛的微信,
他会邀请大家进阅读群
当然,只建一个群还不够,为了让孩子结营之后也能用好这套书,我们还薅来了更多fu利——本次团购入手TAC的同学,可以获得以下牛津大学出品的TAC专属配套资源(找我们的客服领取)。
【1】70册图书的全文对照译文+课后习题答案解析,苦恼英语水平不好、不能陪孩子读原版书的同学有福了;
【2】70册图书全套音频,全部由牛津大学出版社合作专业配音员录制,纯正“牛津范儿”;
【3】21篇中高考配套范文,以及其对应的近5年中国主题中高考真题汇总。
此外,本次团购入手TAC的同学,还有额外的专属实物好礼——
购买任意套组,随机获【牛津大学有机棉玩偶或水彩笔】;
购买Level 1~7全套,可获价值199元【牛津大学毛毡包】~
有需要的同学,一定要趁着这次难得的机会入手~
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TAC系列到底有什么特殊之处?为什么它如此受欢迎?我为什么要特别推荐这套书?
下面,我会详细和大家说明原因~
学英语,为什么要读中国故事?
牛津大学出版社和牛津阅读树(Oxford Reading Tree,即ORT)都是大家的老朋友,我就不详细介绍了,尤其是ORT,这套成熟的、体系完善的分级阅读神器,我们曾经不止一次给大家推荐过。
ORT1-9阶全部在这里了,是不是很壮观!
不过,大家先别急着为“ORT家族”的壮观而震撼,牛津大学出版社的分级阅读读物不只有ORT,还有同样水准超高的、专门为中国孩子编纂的【牛津英语话中国(TAC)】系列读物~
这套书由牛津大学出版社组织的国际化团队精心打造,团队成员包括来自英语母语国家的教育专家和中国本土的教育顾问(比如我们的老朋友曹文教授)。
他们结合各自的专业知识和教育经验,在确保书籍内容的地道性和准确性的同时,紧贴中国国情,参考中国孩子的阅读习惯和学习需求,最终完成的作品,就是TAC。
毫不夸张地说,TAC一经推出,就受到了国内家长和孩子的广泛好评,在板牙同学们之中大受欢迎只是一个缩影。
对了,TAC还提名了国际英语教学创新奖(ELTons,被誉为英语教学领域的“奥斯卡”),这是也中国出版界首次获ELTons本土教学创新奖提名~
专业的创作团队和业界的广泛肯定之外,我认为大家一定要带孩子读TAC,还有两个重要原因。
原因一:中高考大趋势
这些年,国内的英语教学中越来越强调“用英语讲中国故事”。
从功利的角度说,中高考在对英语的考查更为生活化的同时,尤其强调用英语讲述和传播中国文化。
比如在去年高考的全国甲卷中,要求用英语讲述中国历史人物 ▼
今年高考也是一样,无论是英语新课标I卷还是II卷,里面的中国文化元素都不容忽视,正应了2022年义务教育新课标中提到的那句,“(学生需要)了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华, 逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力”。
2024英语高考新课标I卷:丝绸之路对英式花园产生的影响
2024英语高考新课标II卷:莎士比亚和汤显祖两大文豪相遇
而从学习语言本身的意义来说,我们学英语,是为了与其他国家的人沟通更方便。
在沟通中,会讲自己的故事和文化,可以让我们更好地与外国人建立起关系,而且与单纯迎合对方文化相比,讲述自己的文化会让对方的印象更加深刻。
毕竟,沟通是双向的,理解对方的文化很重要,表达好“我是谁”同样重要。
TAC这套分级读物,正好契合了这一趋势。
它内容既包含上下五千年的中国传统文化,也有当代中国经济、科技和文化发展,从城市人文到自然历史,从科学技术到社会责任,真正做到了“展示真实、立体、全面的中国”。
可以说,TAC为孩子提供了另一个视角看中国。
通过阅读,孩子既可以掌握英语语言知识,又能理解中国文化背景和中外文化差异,不仅能为中高考打好基础,也提升了跨文化交流的能力。
原因二:二语习得理论
之前推荐同学们阅读英文原版书的时候,我提到过“二语习得理论”对我的影响。
美国语言教育家斯蒂芬·克拉申(Stephen D Krashen)教授指出,人们在学习母语之外的第二语言时,“习得”(acquisition)和“学得”(learning)是有区别的。
习得:类似于母语的学习过程,是无意识的,在语言环境中自然发生的。
学得:通过老师讲解语言现象+语法规则,有意识地练习和锻炼语言能力。
克拉申教授认为,人们第二语言的流利程度是由他“习得”的程度决定的,而非“学得”的结果。
“习得”是首要的、第一位的,当然,并不能排斥“学得”的作用。
对于以上理论,我深有体会。
我学英语多年,固然成绩不错,也可以用英文沟通,还能写英文论文,但总觉得有一块看不见的天花板笼罩在头顶,无法突破。
举个例子,作为一名科研工作者,我需要常年使用英语撰写文章并发表在英文期刊上,通常,我们在完成英文文章的撰写后,会专门请母语专业人士,帮我们润色一下。
N次拿到他们修改后的文章,我慢慢意识到,在这些表面的痛点之下,隐藏着一个更根本性的问题:
我们是在用“中文逻辑”写英文文章,先用中文思考形成语句,再逐句翻译成英文。
如此曲线写作,怎么写怎么修改都不地道。
正确的做法,是从一开始就按照“英文逻辑”来写作!
然而,英文逻辑却不是能够轻易“学得”的,要靠“习得”。
我感受到的“天花板”,也有一个专业的名词,叫“语言石化”,即第二语言水平永远锁死在某个阶段,仿佛怎么也“学不会”。
那么,怎么能让孩子习得一门外语?
根据二语习得理论,学习一门外语的关键在于低焦虑感的环境和可理解的输入。
前者很好理解,这也是孩子越早接触纯英语环境,学英语效果越好的原因(婴儿天天磨耳朵听英语,学不会也不焦虑)。
而所谓的“可理解的输入”,是克拉申教授提出的著名的“可理解输入假说”(Input Hypothesis):语言习得需要大量的、略高于当前水平的可理解输入(i+1)。
对生于中国、长于中国的孩子来说,中国文化是可理解的,阅读涉及中国文化的英语书籍会有一种熟悉感,而这种熟悉感能有效降低他们的学习焦虑感。
而且,熟悉的文化背景让孩子更容易理解和接受外语书籍的内容,对他们来说,中国文化就是“i”,生词和不熟悉的英文语法,就是“1”。
与完全陌生的西方文化相比,含有中国文化元素的英语读物,就是略高于习得者现有水平的语言材料,完美契合了“可理解的输入”的特点之一:“既有趣又有关”。
既有趣又有关:要使语言输入对语言的习得有利,必须对它的意义进行加工,输入的语言言材料越有趣、越关联,学习者就会在不知不觉中习得语言。 ——“克拉申理想输入特点”
所以,我会推荐这套TAC给各位同学,是因为我确信,它会让学生在相对熟悉的文化语境中学习英语,既能提高孩子的阅读兴趣,又不像某些双语书一样,让孩子只是“学得”。
看到这的同学,不要犹豫,赶紧抱一套回家,加入我们的牛津阅读陪跑营,一共14天,孩子的英语水平一定会有肉眼可见的提升~
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估计不少同学还有一肚子疑问:
多大的孩子可以参加牛津阅读陪跑营?
TAC的内容有什么亮点?
如果想要自己带孩子读,该怎么操作?
别急,以上问题我都会一一解答,接着往下看吧~
TAC:“既有趣又有关”
这套书,到底适合哪些孩子?
我的建议是从小学低年级到初中低年级,只要孩子有时间,都可以读。
至于原因,就要从TAC的分级体系开始讲起了。
科学分级体系
老王年初在牛津大学出版社选书时,偶遇了TAC的编辑老师,得知了TAC在编写过程中遵循的“5C原则”。
Communication:注重听说,重视交际交流能力
Culture:体现中国元素、中国文化、中国传统
Connection:注重读物与孩子的关联,与时代和世界的关联,也注重内容主题之间的关联
Cognition:注重认知水平的培养
Communities:从小的社区到整个世界,培养跨文化交际意识和全球化视野
这“5c原则”也正是第二语言学习中,我们需要时刻注意的原则,同时还是我们为孩子挑选读物时需要考虑的标准。
TAC全套共7个级别,共计70册,每个级别10本,“5c原则”贯穿始终,系统性和连贯性非常强。
这70册中,既有故事,也有科普,话题丰富,有学有练,能够循序渐进地帮助孩子提高听说能力。
其中,Level 1~3 是一个套组,即Pack 1;
Level 4~5 为 Pack 2;
Level 6~7 为 Pack 3。
每个套组对应的难度如下:
这样的分级设计,不仅考虑了不同年龄段孩子的语言能力,还细化了难度,在对照CEFR欧标语言难度的同时,以年级和蓝思值(Lexile)为参考,让每个孩子都能找到适合自己的阅读起点。
我自己翻阅之后,感觉这套书是有一定阅读门槛的,能够自己阅读牛津树系列5级别(及以上)难度的孩子,无论是小低年级还是小高年级,都建议整套入手,从Level 1 开始读起~
Level 1-A Colourful Tale in Wuhan 内页展示
换句话说,官方给出的建议“一年级可阅读TAC Level 1”,并不是一个相对固定的标准,我们不用担心TAC太简单,孩子“吃不饱”。
比如,如果同学们的娃在幼儿园期间就做好了自然拼读启蒙,能够阅读蓝思值大于200L的分级读物,即使身在小低年级,也可以参加我们的牛津阅读陪跑营。
再比如小中年级的娃——团队小伙伴家的娃马上要三升四,他试读 Level 1 时,感觉难度刚刚好。
至于小高年级的孩子,可以大致分为两种情况:如果正在备考KET,直接闭眼入全套,从Level 1开始读;如果正在备考 PET,直接选择Pack 3,从Level 6 开始读即可~
Level 6-Transport through the Ages 内页展示
当然话说回来,我最建议的还是从头到尾完整地读完这套TAC。
因为从内容上来看,这套读物并不是只面向低龄儿童创作的简单绘本,而是科学分级、符合课标的分级读物,里面的内容,从小学到初高中的孩子都能读得懂、用得上。
此外,牛津大学出版社为每个级别搭配了3篇、共21篇由英国作者撰写、中国编辑审校而成的“范文”(前文提到的配套fu利之一)。
范文内容涵盖演讲稿、vlog脚本、“朋友圈”文字、说明文、议论文、读后感等,是孩子英语考试写作文时的“神辅助”,足够一直用到高考。
那么,能让各个年级的孩子都“开卷有益”的TAC在内容上到底有什么不同之处?
全面覆盖的话题
TAC涉及到的话题非常广泛,从中国传统文化到现代科技,从自然景观到美食艺术,每本书都为孩子们展示了中国文化的精彩一面,放在一起,就是一幅“波澜壮阔的中国文化全景图”。
比如关于建筑,整套书57次涉及建筑主题,从古典园林的精致到现代摩天大楼的壮观,全面展现了中国建筑的多样性。
书中,有故宫、天坛这种与皇家相关的“御用建筑”;
有苏州园林、大雁塔等典雅古朴的传统建筑;
也有各种现代感十足的图书馆、博物馆,展现了时代的发展、科技的进步。
建筑的背后,是中国独有的建筑艺术,也是历史的沧桑巨变。
比如,作为“大吃货帝国”,我们的美食数不胜数,这套书有43次涉及美食主题,带孩子吃遍中国的大江南北。
北京烤鸭、四川火锅……书中不仅描述了美食的风味,还介绍了其背后的历史和文化背景,让孩子们在了解美食的同时,感受到中国文化的魅力。
还有中国传统艺术,书中42次涉及艺术主题,瓷器、剪纸、刺绣……这些我们引以为傲的非物质文化遗产,怎样用英文解释和说明?了解这些内容,能够激发孩子们对中国传统艺术的兴趣和热爱。
此外,TAC还有科技主题(57次)和景观主题(32次)等内容,从古至今,从自然到人文,孩子们既能在其中看到中国智慧的结晶,又能领略到祖国大好河山的壮美景色……
专业打造学习闭环
在我看来,TAC这套分级读物不仅在内容上独具特色,在学习引导方面,也无愧“牛津”之名——
在学习设计上,TAC专业性极强,与市面上其他中国文化主题的纯读物不同,它设计出的学习闭环,可以全面提升孩子的英语水平和自主学习能力。
1.“Let's Think”预习和引导问题
无论级别,TAC每本书都会从核心词汇学习开始,让孩子们进行简单的预习准备。
在阅读前,编者会提出一个有趣的问题,让孩子们带着问题去阅读,这样不仅能提高他们的阅读兴趣,还能锻炼他们的思维能力。
接着,书中会给出核心词汇,方便孩子理解后续的文段。
2.“Let's Read”主体阅读和文化知识
在阅读过程中,主要的文本之外,书中还穿插了丰富的科普和文化知识点。
主要文本
其中,Culture Time(文化时光)版块能够给孩子更宽广的视野,让孩子对比着中国文化了解西方文明。
Fun Fact(趣味知识)版块中,是各种有趣的拓展知识,从历史到科学,从文化传统到生活常识,既有趣,又有益。
Language Tip(语言贴士)版块则提供了英语语法等语言知识,为孩子后续的阅读和写作打下更坚实的基础。
最后还有Word Bank(词库)版块。
这是一个我非常喜欢版块,因为这其中的“Words about China”分类下的词汇都与中国相关,是由中外团队共同把关,确保了语言的准确性和文化的真实性之后,才推出的中国特色词汇表。
相信我,这里面的很多词,别说孩子,就算自认英语水平很高的家长,估计也不会说……
3.读后总结和练习
每本书后,都有相应的习题,涵盖词汇、语法、阅读理解和写作。
例如,在介绍过音乐之后,书中会设计练习题,让孩子们用所学词汇和句型介绍自己喜欢的音乐。
值得一提的,是书中课后练习里面题型非常丰富。
是非题、单选题、完形填空、语法填空、信息匹配、信息总结……
无论是课内英语考试,还是KET、PET、雅思、托福等国外考试,这些题型都十分常见,值得孩子认真去练习和复盘。
最后,即使家中已经有了分级读物(比如牛津阅读树、RAZ等),同学们依然可以考虑将TAC抱回家,因为它的视角与那些传统分级读物的视角完全不同,与新课标的结合也非常紧密。
推荐大家通过这套读物,感受一下什么叫做“中国底色,牛津思维”~
看到这,想必大家对怎么读TAC这套书已经有了概念,那就赶紧加入我们为期14天的牛津阅读陪跑营吧~
这个暑假,就让我们一起在牛津大学出版社专业老师的引领下,一起读原版。
养成阅读习惯之后,再根据老师为孩子制定的原版阅读计划,让孩子“自转”起来~
再提示大家一句,进群之后,别忘了找客服领取我们薅来的TAC专属配套资源——
【1】70册图书的全文对照译文+课后习题答案解析,苦恼英语水平不好、不能陪孩子读原版书的同学有福了;
【2】70册图书全套音频,全部由牛津大学出版社合作专业配音员录制,纯正“牛津范儿”;
【3】还有前文提到的21篇配套范文,以及其对应的近5年中国主题中高考真题汇总……
至于【牛津大学毛毡包】【玩偶】【水彩笔】等专属实物好礼,需要在下单7天后,确认收货后发出,大家稍安勿躁哈~
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好了,篇幅有限,闲话少叙,已经入手TAC准备加入牛津阅读陪跑营的同学,赶紧识别下图添加犀牛老师,申请进群哦~
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