专访北京四中高中部语文组长：回头看, 小学初中最要抓的是这件事…

《史记》是中国史书的母本，非常值得读。它里头谈到的话题很丰富：生存、成长、命运、成败、苦难、死亡、超越、救赎等等...

为什么说太阳底下无新鲜事呢？就是只要人还没有发生本质变化，没发生本质变化，人性就不变。历史上发生的事情只是现象改变，本质不变。

比如说那个人很贪婪、很自私，最后失败了，这是必然的；或者说他很贪婪、很自私，他没失败，但是他们家族失败了，他死了不多久，家族就会分崩离析了。

《史记》中所以这些主题都是我们人类面临的公共的问题。

那么这些问题孩子如果都有所了解，那对问题的分析，对问题的理解，那肯定是高一个层次的，无论是考试还是对人生，对未来的设想如何... 那如果中国历史上3000年的历史英雄人物豪杰你都见识过，你能没有眼光吗？

因为《史记》是从皇帝写到汉武帝3000年历史，这些历史是中国人最辉煌时代的历史，有最优秀的思想。

可能秦朝结束之后就不再产生源生性的思想，我们都是流，不是源头。可以说流更丰富了，更细致了。但是立住中国思想的源头都在轴心时代，就是公元前500年左右，孔子、老子、墨子的时代，再往后一点儿，也就是到了孟子、荀子之后，就没有了，没有的意思是中国的文化孕育完成了。

所以，说史记我们无论是从哪个角度看都值得读。

不是说我今天写了个《史记小课堂》，我非得吹史记，史记确实当得起，

朱自清先生说过一句话，为什么要让孩子读经典？他说，你作为一个中国人，有义务让孩子接触一下中国最优秀的经典文化。

再功利点说，面对语文考试，那些题的材料都是老头们写的，平均年龄肯定40岁以上，理解这些人精的话，就靠孩子那个小简单小脑瓜能行吗？

但是看得多了，见得多了，我连秦始皇的大脑是怎么想的都知，怎么会答得不好。

所以，语文如果要考好，一定要认真的读读人类精华。

那孩子从小如何读《史记》呢？读原文肯定不适合，可以从故事出发去读。

我小时候，就特别爱听历史故事。三十多年前上小学时，我几乎每天都要听收音机，听评书联播。宁可不吃饭，不落一回书。至今我仍会不定期重温其中的最爱。单田芳先生讲张作霖父子的《乱世枭雄》，便百听不厌。

作为一名教师，更作为一名父亲，我希望我的儿子能读一读这样的书。然而我遍检市面上的少年版《史记》，也没有一部能达到自己心理预期。所以，我和万君老师便写了这部书。

怎样给孩子读史记，我们做了几点调整。

第一，重新编排。因为《史记》原书博大庞杂，人物太多了，需要挑一挑。我们选出 70 位核心人物，以帝王、霸主、将相、奇士、圣贤分类，共五册，讲述300多个景点故事。

① 伍子胥、孙武和范蠡并非“霸主”，但与“霸主”的关系十分密切，所以将此三人列于本课之中。特此说明。

第二，《史记》原书精彩绝伦，所以我们严格遵循《史记》的原文来改写故事，努力呈现出“原汁原味”的《史记》，不“胡思乱想”，更不会戏说。

此外，我们还精心挑选了 50 段《史记》精彩原文的片段，并增加了注释和译文，以便少年读者能“零距离”接触原典。

商纣王是中国历史上有名的暴君，这是毋庸置疑的。但是，据司马迁记载，他的身体素质特别好，智力水平特别高，接受能力和理解能力也特别强。

那么，曾经如此优秀的君主，为何落到了纵火自焚的境地呢？其中很重要的一个原因，就是他自信到了自大的地步：他认为自己的智力可以超越任何人，所以别人的话都听不进去；他认为自己的才能可以超越任何人，所以别人都是错的，唯有自己才是正确的。