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教育始于家庭,与孩子一起成长 | 朱永新 孙云晓

教育始于家庭,与孩子一起成长 | 朱永新 孙云晓

10月前


教育始于家庭
作者|朱永新
        
家庭是生命场的中心,是人生永远离不开的场所。所以说家庭是儿童的第一所学校、父母是孩子的第一任老师、童年是人生最关键的阶段,但与此同时我们也关注到家庭教育是最薄弱的环节。

正所谓一所钥匙只能开一把锁,每个孩子都是唯一的,每一个看起来正确的家庭教育方法都不会放之四海皆准,这就给父母带来了极大的挑战,务必研究自己的孩子,找到接近正确的那一把钥匙。


家庭是儿童的第一所学校

家庭对人生来说非常重要,因为我们所有的人都是从家庭这个港湾出发的。人的一生,有四个最重要的场所:第一个就是在母亲的子宫里,通过母亲来感受外部世界的变化。可以说,家庭教育实际上从母亲的子宫里就开始了;第二个就是家庭。来到世界的第一声啼哭,这是人生的第一个独立宣言,这个时候他和外部世界的交流主要是通过家庭、父母来进行的;第三个就是教室。在教室里有没有亲密的人际关系?能不能健康成长?离开学校工作了,走进职场,这是人生的第四个场所。在职场里面要拼搏、要晋升,有很多事情要处理。但是,在职场里累了,回到家里还可以倾诉。所以,家庭是人生永远离不开的一个场所,是人生最重要、最温馨的一个港湾。人生从这里出发,人生将回到这里。

父母是孩子的第一任老师

对于儿童来说,父母是儿童最初的世界。父母是儿童人生的第一位老师,也是最长久的老师。父母影响孩子一生的发展。法国教育家福禄贝尔说过:推动摇篮的手是推动地球的手。梁启超先生也说:故治天下之大本二,曰:正人心,广人才。而二者之本,必自蒙养始;蒙养之本,必自母教始;母教之本,必自妇学始。故妇学实天下存亡强弱之大原也。哈巴特(瑞典教育家)也说过:“一个父亲胜过一百个校长。”

而现在社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多的考虑也是学校教育,忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键。其实人的成年阶段最具挑战性、最复杂的工作,人类社会最重要的任务。

很多父母亲以为他们的事情就是让孩子吃好、穿好,身体健康,教育是学校的事情。事实上,无论孩子在哪里,总是离不开父母的影响和父母的教育,包括在餐桌上的每一句话,孩子都看在眼里,记在心里。父母不教育孩子,孩子会变坏;父母用错误的方法教育孩子,孩子则可能变得更坏。通常,优秀孩子成为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。因为大部分父母都没有接受过科学的训练、科学的育儿知识的培训,所以他们很容易犯错。

好父母不把教育孩子看成是枯燥的责任和义务,而是当作自己的“一种乐趣,一种享受,一种富足”,只有能够享受教育的人,才会演绎教育的精彩。


童年是人生最关键的阶段

苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说,童年是人生最重要的时期,不是对未来生活的准备时期,而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子,将来会成为一个什么样的人,起决定作用的是他的童年如何度过,童年时期有谁携手带路,周围的世界哪些东西进入了他的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。

童年的秘密还远远没有被发现。我们知道,在人类漫长的历史上,从来没有把儿童当人来看,包括到今天,我们依然很多人还没有把儿童当人来看。真正的发现儿童、把儿童当人来看待是从文艺复兴以后,开始尊重儿童,尊重人的地位。特别是自从有了《联合国儿童宪章》,规定我们必须要尊重儿童、爱护儿童。但是,有了儿童宪章,我们就真正把儿童当儿童了吗?也没有,更不要说把他当独立的人了。
    
托尔斯泰曾经说,孩子自出生到5岁的这段年龄期内,在他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。这个话很有意思,说明家庭教育的重要性,说明孩子在5岁前家庭教育的意义。

家庭教育是最薄弱的环节

家庭的教育价值远远没有被认识。英国学者赫胥黎说:欲造伟大之国民,必自家庭教育始。

家庭之路充满着无证驾驶的“司机”。没有驾照不能开车,违规要罚款。然而,做父母却不要任何培训,也不需要证就可以自行其道了。实际上,做父母比开车要复杂一百倍、一千倍。一个孩子的方方面面,从生理到心理到养育方式,从知识的学习到人格的养成,是一门大学问。但是,我们不需要接受任何培训就可以做父母,就可以对孩子发号施令了。如果一个国家这样的“司机”充斥在我们的国土上,这个国家一定是危险的。

蒙台梭利曾经告诫我们:无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕。在成长发育的过程中,儿童如果没有得到适当的照顾,他们长大成人后会报复社会。无知地对待儿童,比无知地对待成人后果要可怕得多。这会在婴儿的心中产生巨大的障碍,进而形成一种阻碍世界发展的个性。(《有吸收力的心灵》,第59页)如果没有父母无知地对待儿童,这个世界可能就会美好许多。我们无法统计,有多少家庭,多少父母是不熟悉教育的常识的,是没有做父母的“驾驶执照”就匆匆上路的。但这样的父母在生活中经常可以看到。之所以无知地对待儿童比无知地对待成人更可怕,是因为儿童是软弱的,被动接受的,听天由命的,无法抵抗的,而成人是有意识的,有选择能力的,可以抵御的。


家校合作是最有效的教育

家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式,强化家校共育机制,建立新型的家校合作方式,让父母更多地参与学校生活,引领父母与孩子共同成长,使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进,最终实现家庭、学校教育的协调发展。

1、有利于发挥家庭的教育功能。

2、有利于建立现代学校制度。

现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排。现代学校制度把学校视为一个开放的组织,它不仅关注学校内部的运作过程,而且也重视学校与家庭、社会的互动过程。强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。2012年,为推进现代学校制度建设,教育部发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》:充分认识建立家长委员会的重要意义,把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容,作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径,作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措,以更大的热情,更有效的措施,创造更好的条件,大力推进建立家长委员会工作。

3、有利于提升教育教学质量。

4、有利于提高学校教育满意度。

5、有利于形成良好师生关系。

6、有利于构建和谐家庭关系。

苏霍姆林斯基说:童年时代,一天犹如一年。要进入童年这个神秘之宫,就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样,孩子们才不会把您当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人。(育人三部曲第6页)。

7、有利于父母孩子共同成长。

从许多“家校合作”的范例中,可以看到父母参与学校管理事务带来的巨大力量,让父母从学校的阻力变成动力,从与学校对立变成友好,改变了学校的生态。中国的很多父母,一方面抱怨教育,一方面,自己又做着很多违反教育规律的事情,因为他们不懂教育,拼命把孩子送到各种补习班,把孩子时间占得满满的,使得孩子没有自由生长的可能性。通过父母参与学校教育,父母们可以获得更多教育知识、能力,会成为中国教育积极的力量,形成一种正能量,家庭教育在这个过程中起到关键的作用。


新家庭教育的十大愿景 
原创|孙云晓

孙云晓,中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长,新家庭教育研究院院长。

今日中国的家庭教育喜忧参半:喜的是家庭教育得到前所未有的重视,获得迅猛普遍的发展;忧的是家庭教育学校化,家庭教育过于偏重知识与技能的教育而忽视人格培育。
    
中国青少年研究中心近20年连续进行的全国中小学生发展状况调查发现,无论是“90后”还是“00后”的父母,对孩子关心的首要内容仍然是成绩,说明家庭教育早已深陷应试教育的误区,忽视了家庭教育的规律与个性。有些家庭教育工作者甚至也推波助澜,比如有些教育学工具书中的家庭教育概念是学校化的,再比如以孩子考入名校或比赛获奖作为家庭教育成功的标志等。
    
正是基于强大而紧迫的现实需要,我们开始探索和推进新家庭教育。新家庭教育以孩子的健康成长和全家人的幸福生活为标准,具有三大原则:一是搞好家庭建设是新家庭教育的首要任务,二是尊重儿童权利是新家庭教育的重要基石,三是两代人共同成长甚至向孩子学习是新家庭教育的时代特征。

新家庭教育将努力实现以下十大愿景。


1、新家庭教育是倡导科学的教育

新家庭教育不是经验主义的教育,也不是跟着感觉走的教育,更不是跟着市场转的教育,而是建立在心理学、脑科学和优秀文化经典基础之上的家庭教育,是优良传统文化的结晶。

2、新家庭教育是呼唤真爱的教育

真爱与溺爱具有本质的区别,真爱是理解、尊重和爱护,溺爱是轻视、放纵和剥夺。新家庭教育重视激发孩子的学习兴趣、养成良好的学习习惯、在实践中锻炼出创新精神,不认同“有了幸福的童年,就会有不幸的中年和老年”等流行理念。
    
成长有规律,教育也有规律,老子说“强梁者不得其死”(过于偏执和强硬的做法不会取得良好的结果),法国思想家卢梭说少年儿童时代应当在农村生活、教育就是要浪费时间(给孩子自由自在的成长空间),中国教育家陶行知写诗《春天不是读书天》(户外活动甚至比闭门读书还要重要)……这才是大爱和真爱。新家庭教育敢于并且乐于传播这些深刻的教育思想,不做“强梁者”。

3、新家庭教育是捍卫家庭的教育

当今中国家庭教育最突出的问题,是面临家庭的脆弱、衰落甚至崩溃这一最为严重的危机。太多的家庭没有温暖,没有正常的生活,没有良好的关系,比如902万留守儿童的家庭、36万无人监护的留守儿童家庭、每年几百万离异家庭、时刻发生热战或冷战的家庭、无数父教缺失的家庭……而当家不像家、父母不像父母时,孩子就不可能像孩子。(《与孩子一起成长》)
    
两千多年前,孟子就指出“国之本在家”,近年来习近平总书记多次强调重视家庭建设,因为中国社会自古以来的鲜明特点是家国密不可分,家是中国社会最重要的基础,关注家教,关注家风,首先要关注家庭、支持家庭、维护家庭、发展家庭。

4、新家庭教育是崇尚尊重的教育

可持续发展的核心价值观在于尊重,新家庭教育崇尚的尊重与联合国倡导的四个尊重相一致,即尊重他人、尊重差异、尊重资源、尊重环境。其中,特别倡导对儿童权利的尊重。
    
可是,据全国妇联2015年全国家庭教育现状调查报告显示,认真学习过有关儿童保护法律的父母不足一成。更为严重的现实是,各种各样伤害儿童的事件接连发生,侵犯儿童权利的现象比比皆是。尊重儿童权利,履行父母的主体责任,是今日父母的法律义务,是家庭教育的基本原则,也是新家庭教育的重要基石。

5、新家庭教育是共同成长的教育

今日父母面临“不知道用什么方法教育孩子”“辅导孩子学习力不从心”“太忙,没时间教育孩子”“不了解孩子的想法”等困难,农村的父母困难更多。父母需要学习,需要与孩子一起成长,甚至在积极接受新事物等多方面需要向孩子学习。
    
父母教育孩子不是靠学历、收入和社会地位,而是靠教育理念、方法和能力。这三个要素构成的教育素质,不是先天获得的,必须依靠后天的自觉学习与实践。因此,提高父母的教育素质就成为新家庭教育指导的根本任务。


6、新家庭教育是平衡和谐的教育

当今的家庭教育实践出现了许多极端化的表现,如极端严苛或极端放任。美国心理学家鲍姆林特的研究认为,权威型的家庭教育对孩子既理解尊重又严格要求,最有利于孩子成长。北师大心理学家陈会昌教授20年跟踪研究200多名孩子发现,主动性与自制力犹如两颗种子,越是饱满和发达,孩子的人格越健康,人生越幸福。这些研究结论都说明,民主与权威、主动性与自制力能够发达和平衡,就是最好的家庭教育。

7、新家庭教育是积极阳光的教育

新家庭教育是一种积极的家庭教育,积极心理学是新家庭教育的理论基础之一。新家庭教育提倡给予孩子积极的解释,相信孩子具有强大的发展潜能,相信孩子具有真善美的内心追求。

8、新家庭教育是亲近自然的教育

思想家卢梭特别主张少年儿童时代要在农村生活,教育家陶行知倡导生活教育,都是因为孩子社会化过程中的实践性和群体性都离不开亲身体验。亲近自然、学会生活是人生最重要的基础,也是培养健康人格不可缺少的条件。所以,新家庭教育倡导亲近自然,引导孩子能够与自然、与社会、与他人和谐相处,养成环保的习惯,追求“一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄”这种天人合一的崇高境界。

9、新家庭教育是家校互助的教育

新家庭教育主张家庭、学校、社会合作共育,认为家校合作是地位平等、彼此尊重、互相帮助的,家校合作的方向不是让家庭变为学校,而是更具有家庭的魅力。实际上,只有家庭具备家庭的完整功能,只有孩子像孩子一样生活,学校也才可能成为真正的学校。

10、新家庭教育是文化自信的教育

中国家庭文化的巨大优势在全世界都是独一无二的。弘扬优良传统文化,除了学习儒家、道家等教育思想,还应该借鉴魅力四射的文学艺术。当父母和家庭教育工作者有了强大的文化自信,家庭教育更有可能激发孩子生命的巨大能量,更有可能让孩子获得自豪感与幸福感。

来源|,文章守望新教育中图片均来自公众号原文。



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来源:教育思想网

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