高铁上狂扫货的老外，让我想明白了以后的路朝哪走
老外询问，这个高铁模型是什么意思？当我翻译给他说，这是中国速度的代表，他就立马下单了。
这是要在高铁上置办年货啊？我这回是实在没忍住，多问了几句，你是哪个国家的啊？为什么要买那么多中国纪念品啊？你已经买了很多了。
只见老外猛地坐直了身子，一双蓝汪汪的大眼睛坚定而深沉地注视着我，吭哧吭哧憋了半天，一字一字憋出一句中国话：我爱中国！
这真是一次特别美好的旅程！
来北京的第二天，我去了首都图书馆，受邀参加《中国民间神话故事绘》系列的图画展，并且和主编王志庚老师进行了一个对谈。
这套书我一个月前在咱们公号进行了推荐，一年多前见到这套书的数码稿时就很喜欢。做了这么多年的阅读推广人，我太清楚了，这套书不是“流量书”，注定不是“畅销书”，但我毫不犹豫地想要做首发推荐。
对谈的主题是我提议的，名字叫《抓住民族的根，才能拥有面向未来的能力》，这句话就涵盖了我推荐这套书的目的。
而前一天高铁的这个小插曲，一下子更让我感受到了，文化自豪对我们自己和我们的孩子来说是多么重要。
我相信这四个字对很多人来说有点远，很抽象。但我是真正感受过的。
小D 6岁前都在纽约生活，我们住在曼哈顿上西区，那边华人并不多，小D一直是他们幼儿园唯一的亚洲女孩。
功利一点来说，光看语文新课标里面，传统文化的占比就逐年上升。而更长期主义来说，就是我开头提的主题，抓住民族的根，就是最好的面向未来的核心竞争力。
而我做的，只不过在自己能力范围内，给这样一群匠心的出版人/作者，一点点的支持，希望未来能有更多更好的内容，为了我们的孩子。
回过来说说，除了考试要考，为什么传统文化那么重要呢？
这些年，大家都在谈“教育内卷”，这件事的本质就是，未来的不确定性越来越强，大部分人都明白，过去依赖的路径不存在了，所以焦虑了。
那我始终觉得，当机器/AI越来越发达的时候，教育的重点就需要保护好孩子的“人”性。
什么是“人”性，那就需要回归到我们这个民族发展的根上。
民间神话，这是上古时代就开始，我们老祖宗口口相传的故事。这些故事里就承载着我们这个民族最质朴的，但恒古不变的价值观。
比如《雷神》，哪怕我们的孩子已经懂了雷电怎么形成，读完这个故事，我相信不管是我们，还是孩子，都会相信，不能做坏事，不然会被雷劈。
再比如《和合之仙》、《五谷之神》，我想没有哪个民族的文化会如此敬畏土地，崇尚和气了吧？
这些是根子上的“价值观”，也是构成我们“人之为人”最根本的土壤，是需要被传承的。而这些东西，空洞地说出来就容易成为鸡汤，读这样的神话故事，才是润物细无声地浸润。
那还有什么是“人”性？那就是审美和感知力。
我和大家一样，最初给小D读的绘本都是欧美的，她从小接触了很多西方审美的熏陶，包括如今在上海，我们看得比较多的也是类似《遇见达利》这样的展出。
并不是说这些不好，但是审美的培养最关键的是需要多样性。
这套书一共15本，邀请了17位我们中国的宝藏绘画大家。打开这套书，呈现给孩子的俨然就是我们中国绘画的近现代史，结合陕西剪纸、融合敦煌壁画，等等各种艺术表现形式。
我很早就和大家说过，最好的教育就是提供更多的可能性。那么审美也是需要打开多元化。
最后，“人”性就是需要更加多元化的视角。
这些年大家都在说“见世面”，我始终觉得，见世面并不是去见“更贵”的东西，而是去见到和我们日常接触不同的那一面。
一个孩子从小需要多去见到事物的不同面，那么我们相信，不管未来如何不确定，变化如何激烈，他都能非常淡然地面对，因为他从小就明白，事物发展本来就是很多面。
我并不是说这套书就是“完美”，这个世界上任何一套书，我们每个人都应该被允许有主观的评价和喜好，但作为家长的我们千万不要用自己的喜欢，人为干预剥夺了孩子的判断。
如果我们可以足够开放，那么孩子看到的世界就能足够广阔。
面向未来，他也不会急于站队，更加不会因为自己的“傲慢”而不接受新鲜事物。
机器是根据预设程序按部就班，但“人”的厉害之处就是可以始终保持开放，保持好奇，保持体验。
大J叨叨叨
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