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这个寒假,别再让孩子走阅读的弯路了

这个寒假,别再让孩子走阅读的弯路了

9月前

读书靠家长逼,却死活读不进去、坐不住,这是不是你家的娃?

不仅用一个暑假读了10本书,还会画人物图谱、设计腰封、写文采满满的荐书稿,这是参加了《给孩子的读书基本法》的孩子。

这个训练营到底有什么魔力,带给孩子如此巨大的改变?

转眼间,《给孩子的读书基本法》已经来到了第二季。去年暑假,我们陪着五百多个孩子解锁了6种实用的阅读技巧,并且帮助他们找回了阅读的乐趣。
训练营小学员山茶写的荐书稿
训练营小学员做的读书卡片
这个寒假,我们决定带着更多孩子一起,继续在书籍创造的广阔世界里遨游。年复一年,我们坚持将这门课做下去的动力,来自于近几年我们为提升孩子素养打造的一系列课程所得出的经验与观察。
从《给孩子的创意写作训练营》到《给孩子的国学共读营》,这些课在积累了很好的口碑之余,也指向了一个亟需用到、并决定着孩子能否实现质的提高的关键技能——阅读。
《雨果》剧照
阅读是写作的基础,更是语文学习的核心。读书的积累如同一座富矿,能提供给孩子答题和写作所需的灵感、思维和素材。
阅读,也是通往文明的桥梁。如果没有阅读,孩子就不可能了解孔子、孟子、莎士比亚、卢梭……更无法跟世界上伟大的思想展开对话。最需要滋养的心灵,也就如同没有水源的枯井。
所以,重视阅读,不只是在培养一个成绩很好的孩子,而是一个视野开阔的长期学习者。就如毕淑敏所说:“让孩子爱上阅读,必将成为父母这一生最划算的教育投资。
《阿甘正传》剧照
然而,我们发现,许多家长深感阅读的力量,却很少有人真正做到在最需要培养孩子阅读能力的时候,给予正确的指导。
有些家长可能会反驳,自己对孩子的阅读很上心。不但古今中外的好书都搜罗了一遍,甚至详细做好每天的阅读计划,陪着孩子一起读。
但或许很多人已经发现,这些努力往往收效甚微。为什么会如此?
这就要提到家长们最常见的认知误区:
让孩子多看书自然是好,然而并不是所有书都适合小学到初中的孩子阅读;
经典的书固然有益,然而不是每一本书都需要孩子逐字逐句看完;
即使孩子读了许多书,并不是读完就万事大吉了;
很少有孩子会主动喜欢上阅读,下任务、划重点只会适得其反。
更重要的是,从为孩子选书,到让他们爱上读书,再到能将读到的内容化为己用,并不是一朝一夕之功,而是一门学问。于是,针对这些常见的误区和家长的焦虑,我们在策划《给孩子的读书基本法》时,进行了全盘的考量。
在课程设置上,我们坚持“既要又要”的准则。既要帮助孩子通过阅读提高语文成绩,又要培养他们受用一生的、将书籍内化的能力。
这就要求我们在邀请主讲人的时候,不但要找到权威性、专业度足够高的老师,而且Ta还要懂孩子,深知如何培养孩子的阅读兴趣与习惯,对疑难杂症都有应对之道。
最终,我们请来了前人大附中老师和原北京市中考语文阅卷组组长胡晓丹老师。课程中,她会把“人大附中都在用”的阅读方法倾囊相授。结合有效的阅读方法和语文考察要点,更有针对性地提高孩子的成绩。
课程架构上,我们也按照系统性强,重难点兼具的标准来进行设置。所以,我们把课程用书划定在新课标必读的书目中,这些书都非常符合8-15岁这个年龄段的孩子的阅读发展需求。
课程解析方面,也囊括了多篇考试高频出题的文章,兼顾多种文章类型,庖丁解牛式讲解,把重点难点分步拆解,能有效提升孩子的语文成绩。
而且为了让孩子不由自主地爱上阅读,我们也设置了许多有趣的作业,通过让孩子写人物图谱、设计腰封等方式,开发他们对于阅读的好奇心和潜能。
训练营小学员:Jessica Ji 作业展示
训练营小学员:ponyo 作业展示
和那些集训营、速成班不同,《给孩子的读书基本法》秉持着长期主义的理念。除了立竿见影的应试效果,这个训练营还会帮助孩子建立终身受益的阅读习惯和技巧,8—15岁正是学什么都极具爆发力的年纪,在这个时间遇到一位合适的老师、学到一套行之有效的学习方法论,从此阅读能少走很多弯路。
这样算下来,这个训练营的性价比真的很高。在最关键也最适合学习的年纪,让孩子应试和提升学习能力两不误。还要提醒各位家长,训练营开营只剩9天了。不如趁这个寒假,让孩子通过《孩子的读书基本法——提升阅读理解的6种通关攻略》训练营,来一把弯道超车吧。
报名倒计时:9天
▼点击下图,立即加入
适合8—15岁孩子
这个寒假,原人大附中初中语文组组长胡晓丹老师,会在线训练和建设孩子的阅读力,攻下读书方法这个山头。
参加这个训练营,孩子可以获得:
一位名师的独家课程:人大附中都在用的读书方式,倾心传授。
训练营特地请来了胡晓丹老师。作为前人大附中老师和原北京市中考语文阅卷组组长,她的这套“人大附中都在用”的阅读方法,可是在别处听不到的。
1.10次读书方法课:每节课聚焦1本名著,学透1种读书方法。
10本中外经典名著,都是义务教育阶段推荐课外书、新课标必读书,目标是10~15岁孩子踮踮脚能够得到。从童话、散文,到纪实文学、科普作品、最后是长篇小说、古典文学,由易到难编排课程,给孩子应对不同书籍的阅读方法。
2.6周输出训练:优秀孩子作业,提供发表渠道。
输出是最高效的读书法。训练营力求教孩子更多样的输出:读后感、荐书稿、读书笔记,录荐书视频,做腰封、做人物索引等。通过不同的输出方式,吸引孩子兴趣,帮助孩子理解。孩子优秀作业,还可以发表在“三联中读“官方微信公众号、“贝书单”官方微信号。

3. 7次直播答疑:给每个孩子在线辅导,点评作业,答疑解惑。


让孩子的学习成果,当周即获反馈。每周有个小进步。
现在加入,还可以获得价值340元的课程大礼包一份(包括课上所有使用的实体书10部)
多年以后,当孩子回忆这个寒假的时候,会想起和父母一起,学了一些方法,读了几本经典。这不是一个家庭美好寒假的打开方式吗?
《孩子的读书基本法——提升阅读理解的6种通关攻略》训练营,你和孩子来吗?
报名倒计时:9天
▼点击下图
加入读书基本法训练营
这个寒假,孩子将收获:

率先完成新课标任务
解锁6大阅读技巧
课程所学的10本书全部选自语文新课标的必读书目,非常适合5-9年级的孩子阅读。
通过训练营的寒假学习,孩子会率先完成新课标规定的阅读任务,在新学期的语文课业中应对自如、游刃有余,老师的表扬和得分优势又会正向反馈给孩子,让孩子在学习中更加自信、主动,形成良性循环,甚至从根本上改变孩子的学习态势,完成向“学霸”的转变。
同时,训练营包含了整本书阅读前、中、后期的全部方法论,从开始阅读前就分步骤告诉孩子什么类型的书该用什么方法读。我们还会准备脑图方便您指导孩子阅读。
通过深度阅读这些书籍,孩子会掌握阅读不同种类图书的方法技巧,小说、传记、童话、文学长篇、科普、散文都不在话下。
学习结束后,家长和孩子依旧能够收到主讲老师制定的阅读计划,让孩子可以在未来的阅读中去实践、运用课程中的方法,强化在训练营中习得的阅读技能。
名师指导课堂设置
培养孩子受用终生的阅读兴趣
训练营的主理人胡晓丹老师,是前北京市语文骨干教师、原人大附中初中语文组组长、原北京市中考语文阅卷组组长。
她出身名校,在超一线重点中学带过班级、出过题、阅过卷,实战经验丰富,深刻了解孩子心理,她为孩子制定的暑期阅读之旅,既能保证孩子对阅读的兴趣,又能寓教于乐,教会孩子如何在考试中发挥阅读理解的能力,游刃有余地作答。
她的课程设置充分考虑了知识的系统化,学习节奏科学、明快,让孩子逐步逐级理解阅读6大技巧,了解哪些内容需要精读,哪些可以速读、跳读,哪些地方可以浏览式阅读……在提升阅读效率的前提下,不落下任何一个要点。
她的课堂讲解充满趣味性,易于被孩子接受、吸收。比如,在介绍了“浏览”这种阅读方式后,她顺势以大家手上的《海鸥乔纳森》为例,让孩子在拿到一本书时,首先阅读它的封面、封底、腰封、目录、前言,对它的内容、地位、评价等有初步的了解,并且引导孩子们根据初步的观察,提出一些疑问作为接下来阅读的重点,之后再带着问题翻阅全书,让孩子们更完整地了解全书内容,更清晰地认识人物形象,更深刻地掌握阅读技巧。
全方位护航
7次直播答疑+主讲人入群指导
+300小时社群伴读
主讲人会通过直播、入群的形式来回答孩子学习中遇到的难题,群中也会发布学习任务、督促孩子学习进度,全方位护航孩子的阅读能力提升,免除家长的后顾之忧。
优秀发表计划
给孩子的履历增添靓丽一笔

对于训练营中孩子的优秀作业,我们会提供多个渠道的发表机会,让孩子在收获阅读技能之余,获得强烈的成就感和满足感,有利于焕发更多的学习热情和自驱力。
孩子在高端正刊发表文字的履历,也是其未来人生发展的宝贵财富。
报名倒计时:9天
▼点击下图,加入读书基本法训练营
Q&A
对于一些家长的疑虑,我们也在此做一个补充解答:
Q1:担心孩子没时间上课,请问课程的时间段以及每节课的时长如何?
A1:训练营不影响孩子平时正常上课,不会造成多余的课业负担。上课时间是晚上7点开始,每节正课约为30-40分钟左右。正课是录播课程,课程可以永久回看,答疑点评是直播形式。
Q2:上面提到的书都需要读完吗?孩子压力会不会太大?课程安排强度会不会太大?
A2:课程是按照中高年级孩子的新课标要求设置,非常适合5-9年级的孩子阅读,符合他们的学习能力。
训练营的课程中,老师教授给孩子的6大阅读技巧,比如浏览式阅读、跳读等,正是在读这些书的过程中实践的,因此并不需要全部读完。
我们训练营的目的也不是为了带大家打卡读完几本书,而是在用各种方法读这些书的过程中,学到真正的阅读技巧和能力。
Q3:作业是什么?会花多久的时间?
A3:具体作业如下:

第一周:

·必做:根据你的理解,补全两本书的目录。

·选做(二选一):

1)根据自己的理解,绘制《海鸥乔纳森》或《小王子》的人物图谱,并配文字注解。

2)以“读《____》,我感受到……”或“读《____》,让我思考……”为开头,写一小段文字,谈谈你读完这本书的感想、思考或收获。


完成作业可收获的能力:内容概括能力

第二周:

·必做:为《城南旧事》或《朝花夕拾》写一则荐书稿,推荐你的朋友们阅读。200字左右。

·选做:将你的荐书稿录制成视频,发在社交平台上。


完成作业可收获的能力:理解章节观点内容

第三周:

·必做:为《名人传》《人类群星闪耀时》或《红星照耀中国》设计腰封。要求图文并茂。

·选做(二选一):

1)绘制主题阅读的思维导图。

2)制作阅读PPT,1-3页。


完成作业可收获的能力:提炼能力

第四周:

·选做(二选一):

1)任选一章,制作索引。

2)任选3种昆虫,设计昆虫卡片。


完成作业可收获的能力:扎实的阅读输出

第五周:

·必做:为《骆驼祥子》录制一则荐书视频,推荐大家阅读。2分钟左右。

·选做:任选《骆驼祥子》中的一个人物,为ta设计一份人物海报。


完成作业可收获的能力:概括表述能力、拓宽视野

Q4:不同年级的孩子在一个训练营里上课会不会阅读目标不一样?
A4:会按照不同年龄段划分教学班级。通过与孩子年级、年龄相匹配的作业类型和反馈形式,激发孩子的学习兴趣。
如果您有更多疑问,可以↓扫描下图企业微信二维码↓添加爱玛老师咨询~(还有试听福利可领)
▼点击下图,加入读书基本法训练营

文 | 小圆

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来源:三联生活周刊

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