怎么利用课外书薅出好成绩？让孩子寒假看看它，就知道了~

不知道各位宝妈有没有留意到：

最近几年，教育领域越来越注重，培养孩子探索的能力。

国家顶厉害的人在座谈会上，频频谈到“好奇心”，教育名家屡次强调，要保护、激发孩子的探索欲，还有小学语文课本里，专设单元启发孩子去探索。

连我朋友圈当老师的朋友，也常常倡导学生主动探索、保持对世界的热情。

就孩子读书阶段来说，旺盛的探索欲，是他拿下好成绩最简单有用的武器。

对知识产生饥渴感，会让他觉得学习像打游戏一样好玩：每门学科像他打怪的道具，繁重作业是通向更有趣一关的关卡，他要通关，就要主动往里钻研。

这可比给他报一大堆补习班，填鸭式逼他学习有用多了。

往长远了说，咱们不可能一辈子跟在他后面，逼着他成长进步，决定他自己未来能走多远的，还得靠他自己，靠他的内驱力。

探索欲，就是让他拥有源源不断内驱力的关键钥匙。

面对未知事物时，他有强烈探索的欲望，就会不停发问，不断思考钻研，来寻求答案。

在主动“发问、思考、寻找”的过程中，那些能助力他向前、向上发展的能力，会潜移默化地根植在他心底，比如举一反三的联想能力，深入思考的能力。

网上有妈妈说：“探索欲，决定孩子未来发展的上限。”不无道理。

这次，我想给宝妈们推荐的《穿越时空看文明：木乃伊解谜》（全三册），就是让孩子探索欲喷薄而出的故事书。

这套书一出版，那可谓在整个童书圈掀起海啸。

聚集了中国zui优秀阅读名师的“百班千人”组织的总导师、海门实验学校特级教师周益民，直夸它：“是一套又针对性的好书，既助于孩子的探索精神，助于孩子能力的发展。”

超430万粉的育儿博主、拥有两个孩子的喆妈，则说自己会给每个孩子推荐这套童书。

宝妈们也纷纷在朋友圈、小*书等各大社交平台上，狂赞这宝藏书。

先瞧瞧我家娃阅读时的反应，你大概就能明白为何这书广受宝妈们的好评：

豁！妈妈、妈妈，木乃伊的制作过程，竟然跟你平时在家腌腊肉一样！

欸？木乃伊被捂得严严实实的，怎么吃东西呀？他们会跟我们中国一样吗，好人去天堂，好人到地狱吗？

哇，好厉害！那么高的金字塔原来是这么建成的。原来他们的法老和我们古代的皇帝一样，都要继承的……

随意一翻，它轻而易举就能吊起孩子的胃口，让她忍不住一直往下读，一探究竟。

“这套书与课本极好地融合在一起。”

其实当初让我决定下单买这套书，有一大半原因是看到抖音百万粉博主的南京程老师玩写作这句评论。

好读的优秀故事书不少，但能衔接小学语文教育要求，补充初中历史课本内容的，还真不多见。

喏，看看小学五年级人教版语文课本下册六到七单元，“中国的世界文化遗产”、“不可思议的金字塔”、“金字塔夕照”、“我是小小讲解员”……

其实导向的都是学好语文的三大元素：良好的阅读能力、丰富的文化知识储备量，以及优秀的写作能力。

*人教版语文五年级下册第七单元内容

而这套故事书，确实在有意培养孩子这三方面的能力。

第一，良好的阅读能力，这个不必多说。

整套三册，每一册的故事环环相扣、跌宕起伏，在刺激精彩的情节里，不断引出古埃及的历史、埃及人的智慧和生死观，甚至全人类的璀璨文明。

第一册《我是怎样变成木乃伊》，让孩子在了解木乃伊制作过程中，探索古埃及精巧而复杂的科学技术；

第二册《木乃伊的冥界之旅》，通过国王木乃伊从登上太阳船，到经历道道关卡，抵达理想天堂的旅程，让孩子理解古埃及的文字、建筑、器物、宗教、艺术等等人文；

第三册《少年木乃伊的3300年》，则借由9岁少年法老的故事，将古埃及人对万物的敬畏、对生死的哲学与信仰，传递给孩子。

在快节奏的木乃伊探险故事中，提升孩子的逻辑思维、信息处理和整合的能力，从而增强阅读理解能力。

第二，增加孩子的文化知识储备量，则体现在书中满满有200多个文明知识点。

阅读时，他就像在逛古文明文明的博物馆——

从象形文字里，窥见古埃及自然风光、文化习俗、先民思维等。（比如，我闺女就在象形文字“阿克塔”，即“地平线”的意思，认知到埃及人对太阳的信仰）

从埃及法老的王冠上，了解到古埃及以孟加拉斯为界，分为上埃及和下埃及；从文物圣甲虫，了解到古埃及的护身符；长着三个脑袋的蛇、长着人头的巴鱼、恶魔阿米特……

宗教、神话、科学、艺术、文化、地理等等，各类稀奇有趣的知识点，既满足了孩子对埃及的求知欲，又帮他们累积到足够的知识素材，放到作文里，定能抓牢阅卷老师的心。

第三，提升孩子的写作能力。

书中的每个章节的讲述形式、遣词造句，都在启发孩子如何讲好一件事儿，从而提升写作能力。

就拿第一册《我是怎么变成木乃伊》，借由法老阿蒙霍特普三世逝世后的故事，讲解木乃伊的制作过程来举例：

一般科普性文章，会夹杂很多复杂的化学医学等概念，甚至会有诸如“通过鼻子把脑浆取出，再塞入香料和药物”等恐怖场面的描写，别说孩子，咱们也未必看得下去。

而书中，就用第一人称的视角来讲故事，让孩子犹如在现场看着，更好理解。

比如，在讲制作木乃伊之前，怎么对死去的法老进行清洗，书中写得井然有序，读来津津有味。

首先，他们拿出剃刀开始给我刮脸，我知道，我的胡茬看上去很凌乱。虽然我的侍从前一天已经给我刮过脸了，但是我的胡子长得很快，无论你做什么，它总还是会长出来的。防腐人员用的剃刀很漂亮，上面还镶着珠宝，看上去比我那把用起来不顺手的剃刀值钱多了。要是我早知道祭司有这么一把值钱的剃刀，我就让他送给我了。

用第一视角来观察清洁的第一步，孩子还能察觉到诸如“这是古埃及的祭祀典礼”、“埃及祭祀典礼中的用具很华贵”等细节文化。

然后，防腐人员把握身体其他部位的毛发也剃得干干净净，但很显然，他们只是出于仪式需要，才对我这么关注的。

……

接着，两个防腐人员拿起装满液体的罐子，把它们举在我的身体上。祭司继续念咒语，与此同时，那两个人把液体淋在我身上。

……

紧接着，他们开始用另一种液体清洗我的身体，那是来自尼罗河的水。

……

孩子跟着“我”的视角，既把复杂的清洗步骤理顺了，同时也得到启发——在写叙事作文时，可以跟这个例子一样，先捋清思路，一步一步表达清楚。

如何描写一件东西？

先总后分的观察顺序，总能把物体描述清楚：它有着鸟的身体和人的头。那是一个我非常熟悉的面孔，它还戴着尼美斯的头饰，和我的法老头饰一模一样。

如何描写人物动作？

动词要用得精准而巧妙：它正对着空气手舞足蹈，好像是要抓住什么人似的，只不过它的头和屁股朝着同一个方向，所以它并不知道我们在哪里，只能挥着手徒劳地抓着空气。

写人、状物、叙事、抒情等学生时期要掌握的写作类型，孩子都能在书中找到对应的片段，模仿学习，潜移默化提升自己的写作能力。

而且，还针对语文课本里中的“神奇探险之旅”、“我是小小讲解员”，随书附赠了《神奇的探险之旅》小册子。

一来，它将书中的重点知识点再次列出来，进一步深入拓展，让孩子加深对古埃及知识的印象。

↓比如金字塔内部的结构，加深了孩子对金字塔的理解，在学习语文课的“不可思议的金字塔”、“金字塔夕照”，也能更加游刃有余。

二来，小册子里还为第五单元习作“神奇探险之旅”提供了写作思路，孩子跟着列提纲，填内容，再加以润色，自然能写出一篇高分作文。

“小学高年级是孩子能力发展的关键时期，这个阶段的阅读要将阅读兴趣和能力培养结合起来。”

读《穿越时空看文明：木乃伊解谜》就是周益民老师所说的这类阅读。

它既能激起孩子浓浓的阅读兴趣，勾起他们探索求知识的欲望，又让孩子累积到丰富的知识、形成良好的写作能力，赞一句“大语文时代的宝藏书”，绝不夸张。

一套原价158元，现在下单享受寒假团购价69元，比带孩子去吃一顿麦当劳还划算。

至于怎么补充历史课本的内容，宝妈们只要翻开人教版九年级历史课本，看到第一课，便一目了然啦。

古埃及作为四大文明古国之一。它的文明对后世的古希腊、古罗马、犹太甚至华夏文化等都产生过巨大影响，比如——

它的生死观，奠定了希腊人和罗马人对来世的期待（有点像佛教生死观）；有考古学家猜测咱们国家夏朝文明跟古埃及息息相关；还有法国汉学家发现中国的汉字、法律和政体都和古埃及文明存在相似之处；它的木乃伊防腐技术，启发着医学的发展……

要了解世界文明、人类历史，古埃及是绕不开的关键一环。历史课本只简单几页，科普一下其历史与文化。

《穿越时空看文明：木乃伊解谜》就恰好将古埃及朝代更迭、政治经济、科学技术、文化艺术等融到故事里，让孩子能更深入了解这个文明起源之一，塑造出更大的历史观和格局。

分享我陪孩子阅读时，一个让我印象深刻的小片段——

首先引起我注意的是两个守卫的雕像。他们的皮肤被涂成了黑色，这是在告诉大家，他们代表着来生。在墓葬艺术中，黑色的皮肤就代表着重生。

因为黑色是洪水每年为这个国家带来的尼罗河泥土的颜色，肥沃的黑色泥土非常适合种植谷物、蔬菜等。也正是因为有了这些洪水，我们这片土地不再干旱。黑泥向所有的田地蔓延，在洪水退去后，便会有绿色的植物生长出来。

所以黑色和绿色代表着新生。当然了，我们国家有各种不同肤色的人，但是每个人是什么肤色对于我们来说并不重要。

但我了解到，在后来的历史发展中，肤色似乎成了一个问题——有人声称某一肤色的人种更优于另一种——然而我们埃及人也许永远都不会理解这一点。

借由讲述法老陵墓的历史故事，让孩子明白“平等待人、尊重差异”的道理。

再比如，在讲述木乃伊制作历史时，让孩子探索“思维由内心还是脑袋决定的”这一哲学命题：

很显然大脑并不像你们以为的那样，和智力或者思考有什么关系。心脏才是思维和意识产生的源泉，学校应该这样教育你们才对。（话说回来，你们真的有脑外科医生吗？如果有的话，为什么你们还会那样想呢？）

从法老阿蒙霍特普三世去世被制成木乃伊的故事里，融入古埃及王朝统治、君权制度等历史事件；从法老木乃伊在冥界的历险，科普古埃及文字、人文习俗等；从少年木乃伊在陵墓的千年经历里，阐释埃及人的生死智慧……

整套书就这样，带着孩子在古埃及文明里自由穿梭——

一个个宏伟璀璨的场面，足以燃起孩子对世界历史的探索热情；媲美《山海经》的志怪神物，会激发出他们的好奇心和想象力；在一场场冒险中，他们还能领悟埃及人的智慧，一举多得。

别看故事写得天马行空，很合孩子胃口，当中出现的每个古埃及文明和历史知识，可都是作者丽娜·玛丽亚——

深度研究了古埃及历史、神话、建筑等等，并考取曼彻顿大学埃及考古学学位后，翻烂大量文献，化为孩子听得懂的话儿，是故事书，也是“埃及文化大百科”。

而且，当中230多幅插画，都是玛丽亚亲绘。

国外家长就很熟悉她画作的含金量：玛丽亚的画作，在国外许多美术馆都展览过，欣赏她的画作，就像在品一件件古埃及艺术品一样。

像这套书里的第三册《少年木乃伊的3000年》，还入选了“金色法老的宝藏”世界巡回展览。

诺，直接翻几页看看，色彩活泼童趣，线条粗犷而不失细腻，灵动到直抓孩子眼球。

这样一套内容硬核丰富，极具审美品位的故事书，才69元，性价比之高，不言而喻。

装帧设计上，也用心满满。

封面用红绿黄三种颜色配以埃及文字、手绘木乃伊形象，让孩子还未翻开书，就能感受到浓浓的埃及文明氛围。

高清彩印，配以手感舒服的纸质，最大程度还原绘画色彩，美从眼入，滋养一生。

锁线裸脊设计，让孩子可以180°平摊阅读，随意翻页不怕掉页，还让跨页大图的全貌呈现得更加震撼人心。

正值寒假将至，若你还没想好给孩子看什么书，那不妨就入手这套《穿越时空看文明：木乃伊解谜》（全三册）——

一套69元，既能衔接孩子的课内知识，辅助打好基础，提升成绩，又能点燃他的探索欲，喂饱他的求知欲，受益终生，这不必报一个补习班来得划算？