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看完邯郸初中生杀人的新闻,我给学生狠狠上了一课!

看完邯郸初中生杀人的新闻,我给学生狠狠上了一课!

作者:小媛老师

关于作者:

美国公立小学老师

美国双语教育学硕士

分享美式教育经验谈

坐标加州,10年教学经验

过去这几天,来自邯郸的三个初中生小恶魔,从霸凌同学到最后杀人的残忍事件,让人无比痛心!


据说,小光在被杀害之前就长期遭受这三名恶魔同学的校园霸凌,拳打脚踢索要钱财,而且被欺辱的不止小光一个人。


每次看到这样的社会悲剧,内心都无比沉重...

在小光被长期霸凌的这段时间,他的内心经历着怎样的无助,但却不敢求救...在小光长期被霸凌并多次表示不想上学的时候,家长却没有发现孩子可能经历的不幸...当有同学看到小光被欺负并锁在劳动小屋时,却没有同学或老师为其声张...


在这期间,相信只要有一个人发现并及时干预这场“校园霸凌”,最后的悲剧都可能被改写。



回想自己的成长轨迹,总能想到一两个经历过霸凌的同学,甚至这个被害人坑你就是我们自己,但是似乎没有人告诉过我们在面对校园霸凌的时候,到底应该如何去处理。这其实是我们学校教育和家庭教育的责任了。



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其实不仅在中国,校园霸凌更是个全球性的话题。我依然记得前几年处理过的一个校园霸凌事件。


有一天在我上课时,突然有个家长敲门要跟我谈几句。当时我还很诧异,通常家长都会在下课后或者通过邮件与老师沟通,这种突然闯到教室急着找老师的家长还是非常罕见的。


我看到妈妈脸上焦急的情绪,知道她一定有重要的事要跟我说。妈妈告诉我:今天早上的时候,女儿闹着不去上学,因为在课间休息时被一个高年级的男生欺负(男孩常常用语言恐吓她),妈妈今天早上就专门为此与校长见面讨论此事,并希望告诉我引起重视。

女孩妈妈担心的一个重要原因是:女儿回家从来不会说自己在学校的遭遇,她完全没有察觉孩子的情绪变化,直到一个朋友看到女儿在操场的角落默默哭泣转告了妈妈,妈妈才去问女儿,终于在今天早上女儿才说出了实情。

我为这个妈妈的行为点赞,她在了解到女儿在学校可能被霸凌的时候,第一时间就来到学校和校长说明此事,希望学校为此要做些什么,并且第一时间告诉了老师,希望老师要特别关注。

美国学校对于“校园霸凌”还是非常重视的。后来校为这个女孩专门配备了一个课间助教老师,女孩只要感到害怕就会跑去老师那里,学校也有专门的心理辅导师,定期来给她做心理疏导,告诉她面对霸凌时应如何应对。当然,那个霸凌的男孩子也得到了Suspension(停学反思)的处罚。

作为班主任,我每天在观察这个女孩的情绪变化。在遭遇霸凌的那段日子里,女孩变得特别爱哭,在教室里常常找老师要抱抱,下课后也不敢一个人走。可见,霸凌对一个孩子的成长和心理有着如此深刻的影响。

在出现了女孩的霸凌事件后,我立即给班上的孩子们进行了一场预防霸凌的教育!



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霸凌的种类

首先我给孩子们介绍了霸凌的种类

一提到校园暴力,很多孩子首先想到的是肢体暴力一个头染黄发的校园混混,欺负一个弱小的学生,对他推推搡搡,拳脚相向。但其实,霸凌的形式不仅仅是肢体的,还可能是言语的、情绪的或是网络暴力。


上文提到的那个小女孩,经常被大孩子用言语威胁,”I will bring something from home to hurt you 我要从家带东西来伤害你“,这就是典型的言语霸凌的例子。

还有一种是情绪霸凌,说的是通过传播谣言、故意欺骗等方式,忽视或者孤立被害者,故意破坏人际关系,让被害者的名声遭殃等等。比如学校里会有一些孩子搞小团体,在背后说人坏话,孤立他人,对别人的情感造成伤害。

还有近年来泛滥的网络霸凌(cyber bully)产生了很多的”键盘侠“:在网路上肆无忌惮,用攻击性、冒犯性的语言,反复骚扰他人,做出贬低他人的评论,有目的地伤害他人。

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识别霸凌

预防霸凌的第一步是教给给孩子识别霸凌,当发现霸凌时,采取积极地行动!

在校园里,常常听到孩子们说 ”she is mean",mean(恶意使坏)这个字是个美国人常说的词。当一个人非常不友好,或者故意找茬时,美国人就会说上一句 "he is a mean person"。

但mean的人并不一定是霸凌者,为了帮助小朋友区分mean和bully,我在网上找到了这样一张海报:

经过全班的探讨,我们一起总结出这样一个定义霸凌的参考标准:
  • 霸凌者带有恶意,是故意为之(hurtful & on purpose)
  • 霸凌者和受害者之间力量/权力不对等(one side)
  • 在一段时间内重复发生(repeatedly)

为了帮助孩子理解,我决定举几个实例。我问大家:“当你的朋友不小心把你的午餐盒打翻在地上,而且不小心踩在上面,这算霸凌吗?”

小朋友们几乎异口同声,”不算的,因为她是不小心的!” 没错,不小心的行为我们可以定义为粗鲁(rude)。

“那如果,你的朋友对你说:我不喜欢你,不要跟你玩,这算不算霸凌呢?“

小朋友有些踌躇了,这时机灵的巴丽娜举手说:”这要看是不是只发生了一次,还是很多次。"

“没错,我接着巴丽娜的话,如果只是一次的行为,我们可以姑且说这个同学比较mean,可是如果是重复性的,而且在你告诉他“不要这样说”的时候,他依旧不停,这就算做妥妥的霸凌了。”
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霸凌的伤害

想要杜绝霸凌,就要从源头开始,让欺凌者们意识到自己对别人造成的伤害,不仅仅是身体的,更是心灵的刺痛。

我使用了美国小学很流行的“苹果教育法,让孩子用直观易懂的方式来理解霸凌。

1. 对苹果说话:


我准备好两个外表上看起来差不多的苹果。然后拿起一个苹果,说出很多侮辱它的话:“嗯,我真的不喜欢这个苹果,我认为这是一个恶心的苹果,味道一定非常糟糕”。接着,我把这个苹果传递给每个学生,每个学生都要说上一两句“侮辱”的话。

接着,另一个苹果登场。大家估计猜到,这次我们要说赞美的话。先从老师开始,“这是我最喜欢的苹果,看起来鲜美多汁,味道一定也不错”,接着传给每个孩子来“赞美苹果”。

2. 切开苹果:

虽然这两个苹果外面都看起来差不多,但是当我切开两个苹果的那一刻,小朋友们惊呆啦!


用爱心和善意交谈的苹果的里面还是洁白的:

而被恶语相加的苹果里面竟变成了棕褐色:


3. 反思:

为什么会这样?我带着孩子们来思考:苹果就像我们的朋友。我们对朋友说一些伤人、不友好的话时,虽然朋友的表面看不出伤害,但是也许他的内心在哭泣。

反之,当我们对朋友说一些“友好善意”的话时,他的内心都是喜悦的,这让我们的朋友感觉很好!

如果是小一点的孩子,他们会真的相信是“侮辱的言语”让苹果受伤,可是大一点的孩子就会追问,”老师,苹果为什么会变色,你对它做了什么?”

其实呀,老师在上课前给苹果做了点“手脚”——把一个苹果在桌子上轻摔了几次,让它变色,这样上课时就能学生带来视觉上的冲击。

4

成为霸凌克星

在了解了霸凌的基本常识后,每个孩子都可以成为恶霸克星

在面对朋友被欺凌的时刻,我们不是站在旁边不管不顾,而是要用正义,打垮欺凌者,从而展现自己的勇气、善良与真诚


为了帮助记忆,我们把克星的英文Buster这个单词每个字母拆开,变成下面几个句子的首字母:

B- Be a friend 

在朋友被欺负时,我们要成为受害者的朋友。

U- Use a firm voice 

用坚定的声音告诉霸凌者。面对霸凌的行为,我们一定要Say no!

S- Stand up to and speak out 

站出来,并且告诉霸凌者:你这样做是不对的!

T- Tell an adult about what happened. 

告诉老师或者自己的爸爸妈妈这些欺凌的行为。

E- Exit the scene with the victim as soon as you can. 

尽快和受害者一起离开现场。因为逗留的时间越长,霸凌持续或者恶化的可能性就越大。

R- Reassure the person being bullied that you are there to help. 

向被欺负的人保证你是来帮助他们的,这也是展现自己的爱心和同情心的时刻。


在课堂上,还可以用角色扮演的方式,让孩子在模拟的真实场景中去练习。我准备了一些角色扮演的场景卡片,孩子们分别扮演霸凌者、受害者、旁观者和帮助者。


在角色扮演过程中,我发现了一个很有趣的现象:在旁观者中,只要有一个人站出来,马上就会有带来更多的孩子们来一起“反水”那些欺凌者。
试想在邯郸霸凌案件中,即使被害人胆子小不敢告诉老师和家长,如果身边有同学站出来告诉老师或者小光的家长,也许最后的悲剧就可以避免...
所以,成为霸凌克星的意义就在于:成为第一个拥抱受欺者的人只要迈出了第一步,就会有更多的人为正义声张!


希望今天的分享对您有启发,也希望每个孩子都能受到学校、家庭和社会的保护,勇敢对霸凌说不!

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来源:美国小学的日常

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