这件事我从教学第一年起就在坚持,至今已经是第10年...
关于作者:
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州,10年教学经验
每次在直播的时候,我都会跟大家提到英文口语的训练!很多家长也会好奇地问:美国孩子是如何从小锻炼自己的口语表达呢?
很多刚来美国的朋友都会发现,美国人对于公开表达自己的想法特别自信,能侃侃而谈不怯场!这和他们从小的表达教育是密不可分的。
今天我就想结合自己的教学经历,跟大家分享一下美国老师是如何在课堂上锻炼孩子的表达力的,而且这几种方式我都亲自教学尝试过,亲测特别有效!
在教学时最头疼的就是小朋友不知道和谁成为伙伴,或者不知道两个人谁先说,所以通常我会给孩子们分配固定的讨论伙伴,并且分配了A和B,我会跟孩子们说:A先来分享,或者B先来分享,这下小朋友就再也不会吵架,并能利用有限的课堂时间完成表达的练习。
Turn and Talk是最基本的课堂讨论活动,为了达到最佳的讨论效果,我会走到孩子们中间聆听他们之间的对话,当我听到有些孩子提出好的想法的时候会拍拍她跟她说:that's a great idea,这个想法真不错。
当遇到一些不太善于表达的孩子时,我会蹲下来耐心聆听,有时我会试着提出一些启发性的问题,帮助TA说出自己的想法。
在美国课堂的学生讨论环节,老师不是主导思考的人,而是一个facilitator,翻译成中文可以是协助者,或者启发者,让孩子在一个轻松的环境下表达自己的想法。
除了Turn and talk,还有一种口语训练的方式在美国课堂很常见,它就是故事复述!刚开始当老师时,我低估了“故事复述”对孩子们的难度,我心想不就是用自己的话讲故事吗?这有什么难的,既然听懂了故事难道还讲不出吗?
但是在实操教学的时候我却大失所望,孩子们对于“故事复述”天然的蒙圈,记得当时我们读的是《三只小猪》的故事,读完了故事我让孩子们用自己的话来讲故事,我还试着让孩子们看着图片来讲,但是很多孩子还是不知道如何组织语言。
从那一刻我意识到:故事复述考察的不仅仅是学生的口语能力,更是复述思维的训练!
后来我去找一位有经验的老师请教,她毫不吝啬地分享给我她上课时候用到的复述神器––故事山,并教给我如何利用故事山一步步引导学生复述。
当我将故事山应用到课堂的时候,果不其然,孩子们竟然在我一步步的引导下,成功完成了复述!这也让我再一起坚信,没有孩子学不会的知识,只有不会教的老师!
故事的开端:三只小猪长大了,打算离开妈妈。它们跟妈妈说再见后,踏上了新的旅程。这里我们也可以简单描述一下三只小猪的特征和故事的环境。
建好房子后,有一天一只大灰狼来了,它闻到猪兄弟的味道,开始大口吹气,试图吹翻几座房子。于是所有的猪兄弟们都躲进到了砖房子里!
这下整本书的复述就顺利完成了!有了这次的经验,在后来10余年的教学中,我一直在坚持使用“故事山”,它成为了孩子们完成“故事复述”的神器!
说回国内家庭的口语训练,似乎更是个难题!
我们想想自己小时候是如何学中文的?妈妈拿着一个苹果,跟我们说“苹果”、“苹果”,这时候我们不需要太多的思考,只要跟着模仿就可以,这其实就是口语训练的第一阶段——跟读和模仿。
比如看到小猪佩奇玩泥巴的动画情节时,问问孩子: Who are playing together? What are they playing with? How does Peppa feel? 通过这样的互动问答,孩子慢慢有了真实交流的感受,建立开口的自信。
这里推荐一个很好用的工具,就是思维导图,上文提到的故事山也有不同的版本。
比如有只含三个元素的简易版故事山:
有五个元素的故事山:
有六个元素的故事山:
还有7个元素的加强版故事山:
针对不同的文本难度和复述需求,选择匹配的故事山就可以!
对于国内的小朋友来说,因为英文是第二语言,我建议在故事山上把要复述的情节先画下来,然后做标记labeling,标记图片上的关键词和短语,再用自己的话来讲故事,这样能大大降低复述的难度!
然后标记关键词和短语:
最后小朋友看着图片,把关键词和短语串起来,故事的复述就顺利完成啦。这一步练好了,孩子已经基本告别了“哑巴英语”!
这里要给大家特别推荐下我们筹备近3年的沉浸式动画口语课,由美国公立学校明星教师Ms Shanshan为孩子们特别制作!
Shanshan老师按照口语训练的底层逻辑,带领孩子们一步步进行系统的英文口语训练!
首先,第二语言的学习者在练习口语时,最大的难题就是不敢开口。这里老师会用“二选一”的方式,鼓励孩子大胆开口,对看过的动画情节进行可理解性输出。
比如下面这集小猪佩奇的动画,老师带着孩子们来讨论:小猪佩奇一家要去什么地方呢?老师给出了两个选择: the park还是the beach,通过选择的方式,鼓励孩子大声开口。
每一节动画口语课中,至少有50+次的高频问答环节,孩子们想不开口都难!
除了高频对话,老师还会口语课中带领孩子们进行故事复述。故事复述既能锻炼孩子的逻辑思维,还能训练语言的组织能力和口语的表达,在美国小学是个极佳的口语训练的方法!
接着,老师现场带领孩子们来做复述的练习。
🌈 对啦,下周四我有一场“英语启蒙方法和底层逻辑”的直播,跟大家聊一聊科学高效英语启蒙的方法,以及小学毕业达到英文高考水平的全线路规划,欢迎大家预约收听!
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