奥数

  幼儿园大班时，我们已经开始让孩子去买东西结账，让他把钱算好或者核对账单。服务员经常夸他：小朋友真能干！他很有成就感。

  他上一年级前爸爸买了本玩数学的书，陪他做数学游戏。启发他的思维，开发他的智力。爸爸带他去天津看我，他们一起在火车上玩数学，他们在旅行途中有空就玩数学，他对数学的兴趣很高。后来我们报名上了华南师范大学办的奥数辅导班。他很乐于上课，但不太喜欢做太多作业。我们也没有逼他，只要求他基本上跟上老师的节奏。四年级，决定考广州市奥校，那我们必须比以前多做一些题。

  在我们的监督下，最后以60分压线分考入奥校。进了奥校以后，那儿的学习氛围更加好了，他就学习自觉了一些，愿意多做些题了。

 “孩子上初中后学不学奥数了，因为有了新规定，比赛拿奖，中考不再加分，很多孩子不学奥数了。”孩子、我，还有我的当老师的同学讨论，决定继续学，目的是：开拓思维，不要一定为比赛拿奖，不为考高中加分。在初中入学后第一次数学单元考试，孩子没达到平均分，我犹豫了很久，到底还学不？基础知识都不好，还学奥数？由于他坚持要学，我就妥协了，我感觉到这次和小学不一样，他不仅有兴趣学习奥数，而且能够自律了。继续学让他很快乐，而且很努力。

  初中一年级寒假，孩子居然告诉我他打算不去旅游，要去学奥数，准备参加下学期“希望杯”和“华罗庚杯”数学比赛。我支持了他，每次开车送他去学习，中午睡在车里，下午继续学习。

  两杯比赛结束了，他说考得不好，我说：没关系，参与就好了。结果是“希望杯”拿了二等奖。由于他的短板是书写步骤总是达不到要求及训练不够，所以从来没有拿过“华罗庚杯”比赛奖。

  有一天，我很震惊孩子长大了，不是懵懂少年了。我告诉他老师说你“希望杯”拿奖了，但不知是一等还是二等。他说：妈妈我“华罗庚杯”没拿奖。我说：没关系。他说：或许我一辈子都拿不到了“华罗庚杯”的奖了。我说：为什么？他说：因为初二后就没“华罗庚杯”比赛了。我安慰他我们学习奥数的目的不是为了拿奖，能拿当然好，不拿没有关系。

  啊，孩子原来长大了，还有目标，有遗憾的事情了。我还以为他对这些都无所谓，有一个奖就满足了啊！

忽然觉得我的责任是帮助他实现他的目标，实现他的理想而不是实现我的期望！男孩子懂事比较晚，自觉学习比较晚，但只要我们坚持对他的高要求，孩子慢慢也会对自己要求高起来。

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