我砸锅卖铁也要把这事干完！
开门见山地说——
现在的大环境大家都知道，生存不易，特别是由于众所周知的原因，教育行业的投资人纷纷撤资，再加上之前Yi情的影响，最近两年，隔三差五地就能听到教育机构跑路的消息。我们公司虽然探索出了直播这条路，算是暂时稳住阵脚，还活着，但是依然是举步为维，研发新课的步伐大大放慢了。
但是，在这样的环境下，唯有一个课，是我们砸锅卖铁、割肉卖血也要不断投入去做的，这就是我们的小古文课！某减下来之时，我们的L3（小学文言文）还没做完，咬着牙坚持做完了。然后时隔一年，又把L4（初中文言文）做完了，现在，终于迎来了收官之作L5《高中文言文110讲》。明天（6月5日）首发！首发日当天还有大福利（感兴趣的请接着往下读）。
这样，我们的小古文动画课的体系就完成了——让孩子每天10分钟，吃着酸奶泡着脚，两年左右时间实在小初高文言文大通关！
作为古文提前学的既得受益者，常爸从几年前就开始呼吁大家从小为娃奠定古文学习的基础，从小古文名句的诵读到成语字词中文言文语法的渗透，再到逐级进阶的文言文阅读篇幅的扩展与阅读技巧的提升……
可以这么说，常爸心中有一条为孩子们铺就文言文通关学习的阳光大道！
自此，我为孩子设计的古文分级阅读计划全线打通！从1-12年级（小学-高中）的课内文言文，有这一套足够了！
（注：上面L1写学龄前是指学龄前可以开始看，但其实这部分包括了部编版语文教材1-6年级所有日积月累小古文，小学生依旧适合）
虽然这其中的过程无比艰难，但一想到事关孩子们的古文学习，真就觉得，值！
毕竟从现实情况来说，文言文考核的难度节节攀升，如果再不从小注重古文素养的培养，想要从容应对几乎不可能！
最近两个月，常爸一直在关注身边今年参加高考孩子们的模拟考情况，大家说得最多的就是：高中文言文简直难出了天际！而且毫无考试套路、技巧可言，拼的就是底蕴，就是积累！
以海淀语文一模这份考卷为例，涉及古诗文的内容包括下面两部分：
文言文阅读（共6小题，28分）
内容摘自苏辙的《进策•臣事二》，讨论了治理国家需要刚与公的原则，题目涉及对文言文中词语解释、语句意义和用法、断句、文章分析等。
古诗词鉴赏（共4小题，20分）
内容为宋词，李演的《贺新郎・多景楼落成》，题目包括对词的理解、用词赏析、多重反差分析等。
（海淀2024一模语文卷）
想当年常爸高考的时候（掐指一算也是20多年前了），所有涉及古诗文部分满打满算只占21分，并且无论是文字量还是文字难度，都无法跟现在同日而语——
宋词赏析 ，只考了一道3分的填空题：
文言文一篇，总共18分：
(以上来自2000年我参加过的福建高考语文卷）
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海淀一模结束的时候，常爸曾经统计过，150分的语文试卷里，古诗文分数高达48分！这是什么概念？是语文成绩近1/3的江山，如果再刨除60分的作文分，其实现代文+基础知识分只占40分！
有没有忽然惊到了？
难道我们在语文学习上的重点投入，一直都忽视了一项重要的部分？！
可能很多小娃家长还没意识到：小学和初中考试目前还是考课内，内容相对少，考前死记硬背突击式学习或许还能应对。但未来高考的一大特点就是——高考文言文的选篇和教材关联性极低，低到几乎为零！这个时候，恐怕想要背都不知道从何背起了！所以，在小的时候多诵读文言文，培养语感，打下文言文童子功，才是以不变应万变的正道！
据我所知，不少家庭都是高考一模后才意识到文言文的重要性的，而到了那个时候，想突击是根本来不及的，是真的晚了！
这里可能又有人说我在制造焦虑了，但是卷子就摆在那里，篇幅大、难度高，到底是现在因为焦虑而提前帮娃铺路，还是临到考试再焦虑没基础、没时间、考不到理想分数理想学校，该怎么选，明眼人一看便知！
想说的话很多，所以借着小古文L5的首发，常爸要专门给大家开一期直播，结合古文学习的新趋势，和大家好好聊一聊！关注孩子古文学习的家人们快快移步直播间吧，常爸有一肚子的干货等待和您分享！
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购买小古文L5及包含L5阶段的套组，都额外赠送价值49元的资料袋一个，仅6月5日首发日当天。仅此一天！过了首发日，这个定制的资料袋就不送了！
这里特别说明一下，L5课程目前刚开始更新，计划每周更新一篇文章（4-6课时），年底更新完成，所以我们现在给到大家的是早鸟福利价格(一节课不到2块钱)，等更新完成了肯定要妥妥要涨价的！
如果您之前没有购买过我们的小古文系列课程，常爸是强烈建议您一套贯通全拿下，一千多点搞定小初高12年的文言文！
咱们前面说到，无论是学校还是咱们家庭给古文学习的时间都不足够，常爸这里要解释一下，我并不是说让孩子每天要拿出几个小时来给古文阅读，那也没有必要，古文学习其实和咱们对于孩子英文启蒙的思路有点相似，主打就是一个细水长流。
古文启蒙阅读阶段，每天10-15分钟，跟着我们的小古文L1和L2动画课程，熟悉古文名句、了解成语的出处，慢慢习得古文语感与基础的字词知识后，再进入到文言文篇章的学习中，可谓顺水推舟。
进入真正的文言文篇章阅读之后，我们从L3的经典文言文小短篇，到L4和L5对标部编本语文教材的中、长篇文言文也是循序渐进，逐层推进！
所谓通往成功最快的路往往是慢慢走到的，咱们无需搞什么突击式死记硬背，也无需花费大量时间刷题，而是——
在日常学习中，保持古文的阅读与学习频率；
在理解的基础上，不仅仅是要习得古文语法与字词知识，更要学会分析文本意义，梳理人与事的逻辑、因果关系、思想特点，最终实现迁移知识的应试能力！
因为：
首先，虽然表面上看高考文言文的选篇全部来自课外阅读，但是考核的知识点其实依然源自课本：比如万变不离其宗的字词辨析、词语运用、断句翻译……
其次，现在文言文的考核更注重语用能力，通过不同形式、题材的课外文言文，在理解的基础上，考核孩子根据不同问题筛选、总结、分析本文、组织语言的能力。
而在课堂教学中，这些内容很难被充分展开，只是单纯的强调记忆背诵与抄默写书下注释，因为无趣乏味，孩子的学习效率自然低！
但是在我们的课程中，印在书面上无趣的文字是会立体鲜活起来的！
我们以这篇高中课本中的《烛之武退秦师》为例。看着这大半页的注释，先就头大了有没有？如果此时要孩子囫囵吞枣地生背，效果可想而知。
而我们的小古文L5的课程是这样入手的：
这篇文章记录的是烛之武说服秦穆公撤军，瓦解秦晋对郑国围困的历史事件。但是对于很多孩子来说，可能根本就不知道烛之武是谁，以及为什么他要去游说这件事。所以根本无法提起阅读和了解的兴趣。
但是我们的课程以一个辩论家的作用来切入，就能够比较好的调动起孩子们的兴趣：他到底说了什么、怎么说的，能够有三寸之舌强于百万之师的效果？！
他当时面对的是什么死局，当时的具体境况又是怎样的？
特别是，明明晋国自己就可以拿下郑国，为什么要游说秦呢？！
有了这样的铺垫，想要寻找答案的孩子在阅读文章的时候，那种好奇和探究之心，和直接上来就背重点字、做翻译的状态自然大不一样了！
想要准确地理解文言文，正确地朗读（读音以及断句）以及了解关键字词的意思十分重要，所以，我们会专门提炼出一些比较重要的字词与发音，给予特别标注以及讲解。
咱们前面说过了，对于高年级学生的考核方式，字词知识仅是基础，学会在文章中主动思考、寻求论据、并最终形成自我论述与表达，是需要在日常有意识去练习的事。
所以我们的小古文L5相比于L4，更注重通过提问引发孩子的思考！
而在文章的具体讲解中，除了字词句的翻译之外，我们还会帮助孩子分析文本背后作者所要表达的深意，让孩子更好地理解文章主旨并展开深入思考：
同时增加了历史背景的介绍，让孩子能够更好地理解文本：
我们还帮助孩子梳理作者的创作理念与人物塑造方法：
最后，我们还以思维导图的方式，帮助孩子在学习之后梳理整体文章的思路，提取关键信息，助力记忆与背诵！
相信大家已经看出来了，伴随孩子年级的增长，文言文不但在字词难度上急剧攀升，更难的点在于，要在识读之外，更多地去探究和总结文本背后的深意。而这种能力绝对不是靠临时突击可以完成的，必须假以时日，慢慢培养与习得。
有了我们的小古文系列课程，大家真的无需再去外面东一榔头西一棒子的找资源了，只需要跟着小古文课程系统学习、循序渐进、持之以恒，就能高效达标！
关于孩子的古文学习，无论是常爸个人对国学的爱好与成长经验，还是我们在校验过程中学习与发现的新知，常爸都有太多可以和大家分享的了，感兴趣的爸爸妈妈务必来常爸直播间，听听常爸的一手经验分享！
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