本文授权转自：少年商学院”（ID：youthMBA），作为领先的国际素质教育平台，少年商学院通过世界名校通识课帮助6-15岁孩子发现兴趣并树立目标。今天给大家推荐一部特别好玩的历史科普剧——《糟糕历史》，豆瓣评分高达9.3！乍听这名字，以为是恶搞电视剧，可看到是BBC拍的，好奇心驱使，我还是决定看一下。没想到，看了几集之后，就被迅速圈粉，还拉着孩子一起看，他居然也看得津津有味，好几次，我们俩一起笑得前仰后翻……01
《糟糕历史》（Horrible Histories）一开始，就把受众设定为6-12岁的小学生，但在节目播出后，不少和我一样的成年人，也成了忠实粉丝。原因很简单，它给我们重新诠释了学习历史、看待历史的方式，不再是死记硬背，不再是正襟危坐，而是可以穿插在妙趣横生的故事中。先说说《糟糕历史》的来头吧，剧本改编自英国的演员兼作家Terry Deary创作的同名系列儿童读物，本来就是英国家家户户给孩子历史启蒙的经典书籍，现在这套书被译成30多种语言，全球销量超过2500万册。因此，BBC也瞄中了这种与众不同的历史表达方式，将它改编成电视节目。2009年推出，目前已更新到第九季，每季12-15集。因为片中的原创音乐大受好评，还推出了精选节目和两场音乐会，受欢迎程度可见一斑。下面，我就带你走进这部一点都不糟糕的历史儿童剧，看看它有何魔力，居然让大人和小孩都对历史如此上瘾。02
要说本剧的最大亮点，那就是“戏说历史”，而且不是小品式演绎，而是直接变成“荒诞喜剧”。各种动画、歌舞和游戏场景，为孩子揭示各种“恶趣味”的史实，内容也非常丰富，涉及古希腊、古罗马、印加和世界大战等等。
偶然看到网友的评价，觉得这句话讲得最精辟： “外表荒诞无节操，内心高洁学问高”。是的，就算表现形式看起来“三观不正”，但它最终的目的，还是让孩子产生探索欲与好奇心。为了达到这效果，节目可以说是非常拼。且看“主持人”，就是一只特别爱插科打诨又博学的毛绒玩具“鼠君”—— （这类台词不少，但很多英国老师居然超喜欢这部剧……）比如，解读处决国王查理一世这一情节时，直接建立了一个BBC新闻直播节目，让主持人和查理一世“通话”，了解国王的内心秘密；比如，让维京人穿越到现代的诊所，然后用维京人的方法给现代人治病；比如，让一战时期的Shoutyman推销中世纪时期的“漂白剂”……最关键的是，一向画风高冷精致的BBC，这次为了揭秘历史，居然还聊起了各种“接地气”的东西。在中世纪时，文明水平非常落后，那时还没有自来水的概念，人们的生活用水一般源于河井，当然河里的水也并不干净，所以人们利用发酵后的尿液去污让衣服达到一定的洁净效果……于是BBC就安排一个演员，讲了一句现代广告词：“尿王洗衣液，纯真不添加，洗衣更干净！你值得拥有！”各种历史人物，也不再是高高在上的，而是非常会玩，甚至还都是音乐天才，会用歌曲演绎自己的故事。
比如，维京人会唱摇滚歌曲，直接改编了顶级乐队Queen的歌；查理二世也变成一个最酷的rapper，模仿了时下最热门的说唱歌手Eminem的作品；四位乔治国王的主题曲则借鉴了西城男孩的曲风……在乔治国王统治时期，妇女们会把脸涂成白莲花，腮红打得像苹果一样红，头发则是越高越好，更有甚者，把水果和花直接往头上放；而男人们也有一颗爱美之心，会穿上绣满蕾丝花边的衣服和高跟鞋……03
看到这里，你也许会怀疑，欢乐倒是挺欢乐的，但孩子正史都还没掌握呢，就来看戏说历史，会不会被带偏？其一，节目看似插科打诨，其实找了历史顾问团做背书。维基百科上说，《糟糕历史》前四季中表现过四千多个史实，只有八个有错误。历史总是被人书写成各种版本，要想判断绝非易事。恐怕要寻找真实的话，它应该更加贴近《糟糕历史》中所表现出的风格，绝非华丽和美好，充满血腥和糟糕。其二，借戏剧说历史，就像借助《三国演义》看三国风云，本质是培养孩子的兴趣，用更活泼的口吻告诉他们——历史就是一个个的鲜活的故事，不仅不枯燥，还很好玩。比起正儿八经的讲解，这种尊重史实的演绎，更能激发起孩子们探索历史的热情。 跳出来看，其实戏说历史也好，欢乐歌舞秀也好，除了激发孩子的好奇心，也体现了另外一种历史观。小时候，我们在课本上学习到的，往往是庙会帝王将相、英雄豪杰，从而给了我们一种错觉——仿佛人类历史是由关键人物构筑的。但是《糟糕历史》却用一种很生动的方式告诉我们，认识更多不同时期小人物的生活状态，才能更好地了解当时当地的社会环境。即使是古代的帝王将相，他们的生活也并非如我们在制作精良的历史剧和教育片中看到的那般光鲜。那么，回到文首提出的问题，我们为什么建议你带孩子看这部剧？为什么它能让大人孩子同时圈粉？于孩子而言，他们最需要的，是一种真正童真的视角。而《糟糕历史》的情节，总是充满了想象和奇幻，而且现代人熟悉的生活方式融入历史当中，让孩子在欢乐的氛围里，轻松学到更多知识。于父母而言，节目也提供了亲子交流的机会。片中的很多知识，都是碎片化的，很难构成孩子完整的知识系统。这时，我们可以趁机引导孩子去探索这些历史趣闻背后的千丝万缕，真正做到知其然更知其所以然。大不列颠《全景图解百科全书》
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