今年中高考后,上海中产妈的暑假鸡娃新方向,叫人很吃惊!
过去的一年,经常和大家分享语文干货,提醒大家的最多的一句话莫过于“现在的语文真的越来越难”。
书要么是翻也不翻,就是翻,也没能专注地看上个一俩小时;
不布置读书任务,抽空检查字词句和中心含义,娃是“看过就忘”;
好不容易坚持下来,再落到读书笔记,有理有据地表达观点、写作上,攒的那点读书成果可以说是几近全无........
结果就是,白白浪费一两个月,阅读、写作、思辨能力,一丁点儿都没提高。
据我所知,“圆桌星球”的家长一般不轻易把这个宝藏分享给别人,因为这个课实在太培养语文“竞争对手”了……我搜罗来了孩子们在这里写的作文,简直大开眼界,完全不敢相信这是一群小学生能写出的水平。
👉当高中生面对今年高考作文《本手,妙手,俗手》时一筹莫展,这些小学生写出了满分水平的作文:
讲真,在教育行业这么多年, 我真的没见过有一门课,能既让孩子们高高兴兴把难读的书读完,有逻辑有观点地把心中所想表达出来,还这么富有思想深度。简直太让家长们省心了啊!
我仔细研究了几天,还跑去旁听了几节课,发现这个课之所以这么小众,果然是有原因的--
它只教“学校里不教的东西”
没有一丁点和课本相关,不讲一丁点字词句基础知识,而是精准补上“学校不讲的东西”——如何精读一本书,如何读懂书本身的内容,如何举一反三,学会分析一部文学作品:
它教孩子“跳出边框”独立思考
这里讨论的问题,从来没有标准答案,甚至很难一刀切说出“对与错”。比如“应该研发长生不老药吗?”,比如“熟记核心价值观的人,道德品行一定好吗?”。
它的课程很扎实,非常训练专注力
每周一节课,时长1.5小时,从头到尾非常烧脑,一上来就要讨论课后阅读作业,发表观点,接着引入本节课内容,马上展开辩论、表达,总结,还没等喘口气又要现场写作,写完了继续推荐书单回家读…
△“圆桌星球”课后老师推荐的书单,和本节课内容相关,但有延伸
必须提醒的是:“圆桌星球”可能不是每个孩子都能适应,但好奇心强,不喜欢被思维惯式束缚,热爱打破常规思考问题,提出创新想法的孩子,一定能如鱼得水(下图里,是孩子们上课时即兴说出的“金句”,非常震撼成年人)。
接下来,我分享在“圆桌星球”旁听观察到的细节,带大家看看他们的课程到底什么样,感兴趣的朋友也可以先扫码了解具体信息,抢占免费试听名额。
01
一堂阅读思辨课有多烧脑?
孩子的收获居然这么大!
在真正去听“圆桌星球”的课之前,我一直搞不明白,他们的课程是怎么讲的,为什么每周一节1.5小时的课,就能既让孩子学会深度阅读,又掌握高级的口头、书面表达,还能知道怎么有理有据地辩论。
听完一堂后,终于理解为啥名校家长追着学了,太牛了!
01#
我跟着三年级的孩子旁听了一堂G3的课《一只大野狼的申诉》。
背景:这起案件来源于《三只小猪的真实故事》,是根据经典童话《三只小猪》改编而来,从大反派的角度讲了一个完全不一样的故事版本。
在课堂上同学们跟老师会深度思考和探讨:
大野狼阿力说的是真的吗?
信息来源真实可靠吗?
如果你受到不公正对待,应该怎样做?
体验课的课堂,就是一场模拟法庭,让孩子们来当陪审团,对案件进行分析和评判,让孩子养成多角度,换位思考,在表达的时候能有理有据去论证自己的观点。
每节课前,孩子们都会得到一份很有分量的“预习资料包”,包含课前预习单、阅读资料、课后阅读学习单等。
这个资料包,绝不能轻视,一定要仔细过。因为课堂一开始,就进入了烧脑的讨论环节,内容就是课前的阅读资料。
而且,老师可不像学校老师一样,只看孩子读了没有,而是更高阶的“是否读懂,是否能做深入分析”。
比如《一只大野狼的申诉》里,预习阅读资料叫做《三只小猪的真实故事》,和我们熟知的《三只小猪》完全不一样,里面的大野狼不是“恶”的代表,而是不小心一个喷嚏把房子吹塌了,小猪死了怕它腐烂,才给吃掉了。
孩子们需要从5个方面,对两个故事进行对比。
这个过程,完全是老师发问,孩子们抢答,大家一起把表格填完。
懂阅读的朋友其实知道,这就是文本的“精读”——梳理故事的人物,起因、经过、结果以及人物背后的动机。如果孩子完全没读过,就根本不知道大家在做什么。
别看这个表格简单,但所有人的讨论非常热烈。每一分钟都有个问题抛出来,每一分钟都有孩子提出很大脑洞的答案,这是我第一次在3年级小学生课堂上,听到了真正的“苏格拉底式讨论”,孩子们参与的热情特别感染人。
课程光是进行到这里,就让我get到,“圆桌星球”的课程:
解决了孩子不爱精读的问题
我们平时不停喊“要阅读”,然而读完以后如果没有讨论、没有发问,孩子就没有目标,没有实现目标的动力和成就感,当然不爱读。而在“圆桌星球”这样的课上,和大家对文章抽丝剥茧、头脑风暴,回答对问题获得积分,孩子怎么可能不爱读?
解决了孩子读书不爱动脑筋的问题
没有一丁点走神的机会,老师的问题密集到来不及想别的,你刚回答完,追问又来了。孩子被迫深度思考、仔细推敲,然后有逻辑地输出,各种思考“懒病”肯定治愈。
02#
巧妙用故事学习批判性思维
总结完两个故事的不同后,问题又来了——为什么同样的人物,故事可以如此不同?老师找了一个非常巧妙的分析方法:看两个新闻报纸的对比图,让孩子们发现两者有什么不同。
讨论了半天,孩子们恍然大悟——哦,原来两份报纸的受众完全不一样,一个是给小猪看,一个是给大野狼看,当然叙述视角、表达的感情都不同。
慢慢地,孩子们自己总结出来:当各种消息满天飞的时候,我们很容易看到了A面,看不见B面,获得的信息就完全不一样。长期这样下去,人就会偏听偏信,失去公正客观的立场。
这个环节,我发现又解决了两个问题:
解决了孩子喜欢依赖“标准答案”的问题
学校的语文阅读题都有标准答案,而在“圆桌星球”的课堂,每一个问题都可以从不同的立场、角度回答。长期受到这样的训练,家长们担心的“思维固化”现象就不会出现了。
解决了孩子读书不爱动脑筋的问题
小孩子都喜欢说谁是“好人”,谁是“坏人”。但在真实世界里,人性是复杂的,就像这堂课里的大野狼,没有恶意,却导致了小猪的死亡,他一定是“坏人”吗?
03#
阅读→批判→辩论
接下来,老师就会带孩子们仔细讨论“大野狼有没有罪”这个问题。
这个过程特别精彩,老师像法官一样,引导双方先“站队”,然后逐一陈述理由,还不能重复他人的话。
再教大家,像这种“抉择两难”的问题,我们该从什么角度把它分析清楚。
我围观下来,深感让一群3年级的孩子辩论这类问题,挑战很大:
- 要有鲜明的观点,说出能站得住脚的理由,否则就会有对方来抓你漏洞反驳你;
- 要脑子转得快,不能和你的队友说同样的话,所以越后面说的人难度越高,一直都在烧脑;
- 表达要清晰简洁,一旦混乱,别人就get不到你的意思;
- 必须像剥洋葱一样,一层一层思考问题,因为老师不停问“还有什么想法”,一堂课就那几个孩子,别人都在绞尽脑汁思考、推测、表达,没人敢懈怠;
- 理由必须出于理性,不能一拍脑袋就说出来了,不能随意下感性结论,要依靠事实做合理推测(很像律师的工作)。
不过,孩子一开始做不到也没关系,老师都是又温柔,又和蔼,还一直在正向鼓励,特别给人力量。
“圆桌星球”有很多孩子,都是这样在烧脑的训练和老师的引导下,从最开始的“怯生生”,快速成长为了“超有气场的最佳辩手”。
04#
提炼观点+当堂写作
上面不是说,大家在讨论“该不该惩罚大野狼”吗,大概30分钟讨论之后,大家的“判决结果”出来了。
注意哦,得出结论的过程,老师完全没有“代替”孩子们总结,都是孩子们群策群力、头脑风暴的结果。
为了帮孩子们“趁热打铁”、延伸思考,老师还推荐了几本题材类似,但视角完全不同的书,如果按照这堂课学会的思维方式来阅读,收获完全可以1+1>2。
我以为,得出“判决结果”之后,课程就要结束了。万万没想到,还有个“重磅”任务——当堂写作!
从朋友的视角,给大野狼阿力写一封信,帮助他分析这次事件,充满同理心地告诉他再遇到这样的情况,该怎样做。
鉴于3年级孩子很多还没写过信,老师还专门讲了方法。
写作部分,就和前面的分析、思考、表达、辩论,完全形成了学习闭环。
让孩子们所有的思考沉淀下来,落到纸上,在思维最清晰的时候有逻辑地整理起来。这就是我们经常说的“批判性写作”啊!
孩子写完以后,还有老师的一对一精批。最后完成的作品,大家看看是不是“满分级”作文?
说真的,这么复杂、深度,且理性和同理心兼具的思考闭环,3年级的孩子自己在家里,完全不可能实现。但特别神奇的是,一群同样大的孩子,在“圆桌星球”的课堂上,就高效做到了。
如果这样的思维训练持续多年,那些海外名校最喜欢,未来社会所需要的竞争力——批判性思维、独立思考能力,早已被他们融入的底层思维,只需转换成英文就行了。
日后孩子步入职场,开创事业,有这样的“思维武器”傍身,几乎完全不用担心他们的未来。
你看,在“圆桌星球”上到最高级别的小学生,就能get这么多能力,已经秒杀90%中国大学生了。
作为一个妈妈,我在“圆桌星球”找到了学校里难寻的“思维力”。
使他们成为有反思力、探索力、判断力、内驱力的独一无二的人。在这个复杂的世界,我们想给孩子保持精神世界富足的能力,拥有让自己幸福的能力。”
如果你也和我一样,被“圆桌星球”难得的思维教育圈粉,近期就有体验课可以约,1-7年级的孩子千万别错过了!
02
圆桌的话题有多广阔?
都是学校里学不到的!
除了批判表达、全程脑暴的启发式课堂,圆桌星球课程的主题涵盖也非常广,从社会、经济、历史,到文学、哲学、艺术、科学、心理。不仅能在辩论中提升孩子们的思维能力、表达能力,也会在课程延伸和同学们的发言中拓宽自己的知识面,为各科学习学习做铺垫。
有一些比较贴近生活的主题,都跟孩子的日常息息相关。
比如说“必须要有朋友吗?”会讨论到一些关于朋友的定义和择友观,能让孩子对“真正的好朋友”有一个清晰的认知;
这也是孩子们平时作文的常见话题,孩子们写不出彩、写的套路,有时候真的是没有深入的去思考过、讨论过。
有一些就在我们身边,但我们不曾直面的问题,比如说认识到自己不是一个完美小孩,要怎么摆脱完美主义舒服?要如何跟爸爸妈妈有效沟通?
这些问题不仅能在学习时,大大提高孩子的理解和共情能力,也让孩子学会做一个情绪稳定,思维清晰的人。
还有一些国际时事问题,近两年,国际不安定,时局动荡,战争频频爆发。面对这些国际大事,我们应该如何自处,应该如何评判?未来又该何去何从?
这些其实是每个孩子都需要去思考的,这几年的中高考,也经常用时事新闻做材料,考察孩子的深度思考能力。
总之在圆桌星球的课堂上,可以聊的话题有非常多,自我认知、人际关系、和平、自由……
孩子们不在具象校内学习,冲破教育资源不均衡的具象,跳脱出来,去体会生活、了解时事、认识世界。
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通过这样多领域的思考训练,能让孩子的思维更宽阔,能从更多角度看待问题,也会让整个人更豁达。
当孩子信息处理能力提高后,无论是阅读理解,孩子在落笔写作文,就更是游刃有余。
如此锻炼孩子底层能力,又能一站式搞定孩子的精读、写作、表达,全面提升语文能力,我强烈建议大家把圆桌星球这门难得的好课,加入到寒假的规划里。因为这次的试听名额实在太少,感兴趣的妈妈又比较多,我也给大家划个重点:
👉学龄前的妈妈建议不要抢占名额,因为这个课程需要有一定的理解能力,更适合小学的孩子;
👉上小学的孩子,出现这5种情况的,一定要抢。
1、不会主动思考的孩子。
不会主动思考表现在日常生活中,往往是做事不爱动脑子,别人说什么就是什么。
2、没有辩证思维的孩子。
当家长问“你对xx有什么看法”,没有辩证思维的孩子往往是沉默,或者表示没什么看法。没有自己的观点就很容易被洗脑、带节奏,长大后遇事比较容易钻牛角尖。
3、表达能力弱的孩子。
我身边接触过太多孩子说话说不到点上,尤其在一些重要场合,无论之前准备的多充分,但一到关键的时候就完全说不出来。
4、不会说写贯通的孩子。
从近处说,讲话简洁有条理的孩子,往往在班级里更受欢迎,再落在笔头上,也能写出很不错的作文,已经是非常大的优势。长远来说,能说会写的人,都能更好、更快地适应职场和任何重要场合。
5、缺乏宽泛知识视野的孩子。
我们希望孩子知识面和视野更宽广。只不过读书只是知识的输入,想要在自由宽和的环境下,和来自五湖四海的同龄人,讨论不同的话题,还得靠圆桌星球。
课程信息
👉学习方式
◇ 上课工具为class in软件,下载class in注册即可。
◇ 1节课为两个课时,每个课时40分钟。
◇ 9-10人的小班互动教学
◇ 课前预习学习单,课中主题头脑风暴、极致辩论表达、课后创意书面表达、推荐名著阅读打造完整思辨闭环。
👉体验课时间:
👉课程体系:
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