由点到面的教育创新之旅｜深圳本一幼儿园引进PST
关于本次培训：
“去年四月我和我们园的两个老师到北京参加了DLC组织的PBL全系统培训，感到受益良多。我们发现PBL全系统培训解答了困扰我们长久的关于PBL整体过程实践的问题，同时在这样一个工作坊中与不同的老师进行沟通协作，让我们深深地感受到PBL的魅力和价值。所以回学校以后，我们将自己的体验和感受分两个下午给我们园长和老师做了汇报，这引起了大家的极大兴趣。我们园长最终决定引进PST，希望园区更多的能够更加深入地去认识和体会PBL，于是便与DLC团队联系，开办了本次培训。
—— 深圳本一幼儿园 LATIN 老师
1
什么是PST？
PST,即PBL systematic Tranning, 全称为项目式学习全系统培训，它源于美高科高的校本师训项目-奥德赛。在PST的培训中，学员会在导师的带领下，从学生的角度沉浸式体验原汁原味的PBL课堂。培训从自己的一个想法开始，以导师分解的真实项目案例和提供项目工具为依托，完整地经历项目设计的九个步骤，最后设计一个成熟可实践的完整项目，并且予以展示。
2
PST的内容及学员反馈
1
专业成长经历：导师带领学员探寻自我，与小组的每个人建立连接。从导师亲自实践过的真实案例出发，探索PBL设计系统步骤，以此探寻师生之间的共同热情，为确定项目奠定基础。
“PBL 全系统培训绝非仅仅是知识的传授，它更是对批判性思维、问题解决能力以及团队合作精神的精心培育。当与同伴共同合作讨论问题时，我深切感受到了团队的强大力量。我们相互交流，碰撞思想，每一次的探讨都是智慧的交融。在这个过程中，不仅新知识如泉涌般进入我的脑海，更重要的是，我与同伴们建立起了紧密的合作关系，这无疑为未来的工作和学习奠定了坚实基础。”
——深圳十一幼儿园参训老师
2
完整设计步骤：“从关键问题”的设计开始，借用丰富的项目工具和案例（学员获赠项目案例），学会项目全环节的评价方式，并设计和完成项目启动活动以及项目逆向设计计划。
“回顾在本一幼儿园这三天的培训，从最初的疑惑到实际操作再到最后满满的收获，我们经历了PBL 项目的完整周期。从项目启动时的迷茫，到成果展示时的欣喜，小组合作讨论的每一个瞬间都让我感受到了系统思维的强大力量。这不仅为后续工作带来了崭新的思路，更让我对教育教学有了全新的审视。
—— 深圳十一幼儿园参训老师
3
项目产品展示：使用丰富多样的项目工具，调整和完善已设计好的项目，确定可视化产品，最后将项目计划及方案进行公众展示。
“这三天的培训很好地帮助我解决了之前在项目设计或项目实施过程中的一些困惑，其中两个最大的收获是：
1）我之前会苦恼孩子的深度参与问题。学习到的”受众“的这一项目工具让我恍然大悟，原来我可以利用”社区伙伴“来改善低参与的项目，并且对于如何利用也更清晰了。
2）我之前容易把PBL设计成一个主题活动，当利用罗盘这一项目工具进行一步步拆解、分析项目之后，或者当我真正基于现实需要、问题需要来进行设计，不为设计而设计，我好像一下子把握住了PBL大体的方向。
——东莞市步步高实验幼儿园参训老师 晓玲
1
PST的其他收获
连接
学员可以认识来自全国各地乃至世界各地优秀的PBL实践者，并在三天学习中深度交流及合作。
证书及资料
学员获得了培训合格证书，并免费获得三天学过程中的所有授权资料。
结语
“参与此次PBL全系统培训，于我而言是一场充满惊喜与收获的知识之旅。在培训过程中，我如获至宝般领略到了其独特的魅力。PBL模式让学习者直面具体问题，促使我们主动思考解决方法，这无疑是对学习动机与自主学习能力的强力助推。以往，我们或许只是被动地接受信息，但在PBL中我们积极投身于学习过程，这种角色的转变让学习焕发出全新的活力。它不再是枯燥的知识灌输，而是一场充满趣味与实效的探索之旅！
—— 深圳十一幼儿园 邹老师
微信扫码关注该文公众号作者