硅谷家长被意识形态类课程激怒

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据《旧金山纪事报》报道，帕洛阿图的家长对学区即将开设的意识形态类课程---民族研究感到愤怒，他们认为课程过于政治化，会将极左的政治活动推向高中生。该学区否认这一指控，并表示正在为该课程制定一个更包容性的模式。

帕洛阿图的家长与学区间的战斗，反映出湾区许多地方发生的同样问题，预计从 2025-26学年开始，当加州政府要求在所有学校推出民族研究课程时，这种斗争将会升级。

通常民族研究是跨学科的学术领域，专注于美国少数族裔的经历，通常关注美洲原住民、非裔美国人、拉美裔、亚裔美国人和太平洋岛民。

目前教师为此获得的教学指导与之前大不相同。新的教学方式在全州引发争议，家长担心孩子的学习内容旨在宣扬特定的政治意识形态。

在帕洛阿图，家长们几乎没有收到相关信息，且但心学生被误导，对压迫和政治斗争，及对不同种族群体之间的共同点了解甚少。

帕洛阿图联合学区的一小部分新生将在今年秋天参加一门试点民族研究课程，这是第二年必修课程的实验课程。从 2030届开始，加州的民族研究将成为毕业要求。

许多支持民族研究的人表示民族研究课程有助于提高学生的参与度和 GPA。民族研究的反对者通常认为，这门学科是意识形态灌输，将导致课堂内的政治分歧。

帕洛阿图家长联盟收集到 1,400个签名，该联盟表示支持民族研究，但希望有更多的透明度和家长参与的机会。该学区有两所传统高中，约有 3,000名学生。

家长们告诉《纪事报》，该学区举行了三次家长参与会议，但几乎没有得到答复。

帕洛阿图是最近陷入争论的学区之一。圣马刁的官员去年收到过数百封来自家长的电子邮件，称该学区的民族研究课程正在向学生推行左翼政治议程。

部分民族研究课程引发了愤怒。在 Menlo-Atherton，一名教师因其关于以色列-巴勒斯坦冲突的课程而受到批评。

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