学习的三重境界

教育

5月前

学期结束前，学生找我聊天，谈整个学期的状态和寒假的计划。

9月开学初曾约见过这位小伙子。当时沉闷得很，状态不好，自己感觉打不开局面。我跟他聊后，给他开了一个方子：“早起”。早起是具体的能做的。不能小看这一招，牵一发动全身，抓住了早晨，就抓住了火车头、牵住了牛鼻子。这次他跟我报告，做到了早起，状态果然很好，便来续聊。

回顾这个学期的学习，感觉内容太多，老师讲得太快，来不及吸收，想在寒假里认真复习两门基础课，尽量夯实。

这种务实的态度、踏实的学风、上进的姿态，我很钦佩，便跟他讨论了一会儿学习的方法。

优秀的学生都有自己的方法。如果纵观从高中到大学和研究生的整个学习过程，好学生们有三重境界。

第一重是看万山红遍、层林尽染，万类霜天竞自由。简单来说，志向高远，活力无限，能量无边，所有目标全拿下。为什么都能拿下？一是对象有限，二是主体能动，三是环境友好。中学知识点毕竟是有限的，优秀学生的学习能力是很强的，又有老师带领、前人经验、父母后勤保障、自己反复练习，有足够的时间训练和纠错，真是个恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。当然，这种心态也给第二阶段埋下了隐患。

第二重是敢问路在何方，何处五峰山？上了大学，特别是学习任务极重的研究型大学，学业太多、负担太重，那种天下我有、无所不会的习惯性想法和做法，便让曾经的好学生无所适从、疲于奔命，甚至自我怀疑。曾经的指路明灯，反引得自己失了头绪乱了阵脚甚至抑郁坠落。这时要多看路，不仅一头扎进去学，还要抬头跳出来看。西天取经十万八千里，铲妖除魔很重要，但最重要的是方向别错。如果走错方向走进了地狱，打了多少妖怪也到不了佛山，所以《西游记》主题歌是“敢问路在何方？”歌词里的答案是“路在脚下”，但路不仅在脚下，也在心中脑中，心中坚定，头脑清明，脚下使劲。《西游记》里还有一首歌，叫《取经归来》，传唱没有《敢问路在何方》那么广，但里面有关键的一句，“人生总有限，功业总无涯”，哲理性更强。寻路难，我桌上摆着李大钊的书籍，李大钊大学毕业去五峰山旅游，“初入山，不是路径”，加上大雨，便“徘徊不知何往”。好在他没犹疑退缩，而是对着大山喊：“何处是五峰？”奇妙的是云树缥缈间，真有人回答“此处即五峰！”大钊先生上了五峰山，后来在这里写了很多文章诗词，他喊山的地方也在石头上刻了字“大钊问山处”。面对无限的功业、迷茫的前途时，我们要时常跳出来问问：“路在何方？”具体到课业上，就要尽量形成总体的认识，可多请教专业课老师和学长，多读读目录和摘要，试着厘清其中多逻辑脉络，根据自己的能力和兴趣方向，有所为有所不为，有所深为有所浅为，不能眉毛胡子一把抓，也不能无问西东平均用力。

五峰山李大钊名言：奋青春之元气||图：泥巴青年

第三重是咬定青山不放松，任尔东西南北风！第二重闯过了，便提升到第三重境界，这里人很笃定，千磨万击还坚劲。为什么能坚劲，因为立根原在破岩中。即使是绝壁岩石，也把跟扎进去了。其实我们经过第二重选择的，根基都更好，更可能是沃土。所以对我们来说，有价值的如其说“坚韧”，不如说“专注”。学有成者，都是专注在自己的领域。比如我们知道的程和平院士，跟我们后辈学生在一起时，很随和，也多次抽出时间来跟我们聚餐聊天，但有几次晚餐后，他都说还要再去实验室。无论聊得多开心，总还要去实验看他专注的工作。李大钊研究领域有一位我特别尊重的老师，咱们北大校史馆的杨琥老师，他在承担不少事务性工作之外，聚焦在李大钊研究上，历时十八年，终于写出了《李大钊年谱》，现在是我们做研究必须参考的著作。我多次到他的办公室，那里全是书，腾挪不开身子，比我这里还要挤得多。程老师扎根在生命科学的富矿上、杨老师扎根在史学研究的富矿上，不是在破岩中，但都有扎破岩石的精神，不为外界纷扰所动，这样的人，学能不成吗？

很开心，我们的小伙子已走在第二重的路上。寒假回去是要复习，也要跳出来看看，多请教本专业的老师和学长，找找路。加油哈！

～每天18:18见～

奋青春元气·作活力青年

微信扫码关注该文公众号作者

来源：泥巴青年

学习的三重境界

相关新闻