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春节假期要来了，是不是已经在盘算着「带孩子去哪儿玩」了？长途旅行也许是不错的选择，但下面这些地方也很棒，你有没有考虑过呢？来看北京大学艺术学练春海博士的推荐~

绘画，对孩子来说，很大的程度上就是经验的再现行为。一个没有见识的孩子与一个阅历丰富的孩子，在作品的面貌、语言上都会有很大的差别。因此平时如果有时间，做父母的一定带着孩子外出，增长见识。增长他的见识相当重要，这也是增长孩子智力的一个绝佳方式。

但增长见识不限于旅行，或者说，在旅行中如果没有恰当的安排也不一定能够长见识。相反，如果安排得当，哪怕就是在家的周边转悠，也能收获颇丰。因为杨绛和钱钟书把这种行为称为「探险」，笔者觉得有趣，姑且用之。以下仅就那些可资作为「探险场所」，增进孩子审美认知能力者一一介绍。

美术馆

不消说，美术馆会成很多父母心目中的首选项。但是对于孩子来说，增进美术知识，提高审美能力最好的地方未必是美术馆，虽然它肯定是必去的选项。

美术馆的种类很多，有以固定展示为主的，也有以主题展示为主的，有以古典主义为主的，也有以当代艺术为主的，甚至有些美术馆还举办针对少儿的各种互动环节。这些展览中，绝大多数的作品都是孩子都可以参观的。

尽管如此，父母在带孩子去看展览之前，最好还是事先了解一下所要参观的展览的背景知识，有备而去。 比如，参观维米尔的画展，我们就要了解一下荷兰小画派中艺术家的主要生存环境，了解一下荷兰的几个大艺术家都有什么特点。最好能够事先找到有关的画册，了解一上维米尔作品中的故事性成分，高光的用色特点，暗部的处理手法，画面上经常出现的道具象征什么等等，但是另外的一些知识对于孩子来说，则是没有多大意义的，比如维米尔是谁，他在艺术史上的地位，他的作品叫什么名字等等。

对于孩子来说，有时候情节是必要的，所以观看作品时，那些以情节为长的作品就会成为孩子观看的重点，而另一些作品则为被无情地忽略。这并不奇怪，家长要允许孩子做这样的选择。

当然，在观看时进行一定的引导还是很重要的。引导时怎么去阐述就很关键，因为基于视觉的语言与基于其它感觉的语言是很不一样的。打个比方，同样是一个脸，「贼眉鼠眼」与「尖字型脸」就不一样，前者谈的是一种气质，后者讲的是造型。「丹凤眼」这个概念虽然兼有造型的意味，可是「丹凤」长什么样的眼睛不是孩子知道的范畴，因此这个说法对于孩子而言是无效的，它很难说清楚，还不如说成一个橄榄型的眼睛，甚至「上吊眼」——眼睛往上吊，形象生动！——小孩听了可能会更兴奋，这种描述看得见摸得着。

博物馆

博物馆可看的东西很多，器物、骨骼、化石、器械、工具……应有尽有，它们不但是孩子想象世界的延伸，还是他们绘画创作的重要源泉之一。

参观博物馆，很重要的一点就是，要跟孩子所阅读过的绘本结合起来，这样，让他们平时所接触的丰富的平面的图形知识立体化，有些博物馆甚至还会提供声、光、电的复合效果。

参观博物馆，面对琳琅满目的东西，我们不建议家长事无巨细地，一次性都告诉孩子，太多的术语对于孩子的接收是一个障碍，当然孩子感兴趣的话是例外。

作为家长，应该有所选择，一次一个重点，其它的走马观花即可，重点的地方，可以让孩子多停留，细细观看，这部份最好是安排在参观的前半段。之后就随便走走，孩子有问就答，不必过多地介绍，甚至在一些有多媒体效果呈现的地方，家长亦只需要陪着孩子一起去感受即可，这种体验还是很重要的。

可以多次带孩子去参观，每次换不换重点均可，不换重点并不意味着重复，孩子的深入理解与成人的感知方式并不一样，要允许他们去重复。 有些场馆，孩子对一些可以互动的项目会表现出超常的兴致，比如火车博物馆，可以爬上去玩，如此一来，可能父母就会很辛苦，此时父母就要做好充分的准备，毕竟这是一个难得的机会。孩子对于世界的了解，很多时候就是通过参与的方式进行的。

动物园

走进动物园，尽管隔着各种笼子，孩子仍然会害怕，或者是虽然那些动物身上散发着各种味道，可是孩子就想凑上去，各种想法，不能尽述。

但有一点很重要，比例，绘本上，一只老鼠可能和一头大象差不多。

通过对真实的动物的观察，孩子可以了解动物的皮毛的特点、眼睛、羽毛等真实的构造。当然这又碰到一个问题，好的绘本，往往不是随意地改变事物的造型特点，只会加强它们的特点，而差的绘本往往就没有这样的品质。 就像人的眼睛一样，差的绘本中，往往不是点点就是圈圈，根本不能反映真实的形态变化。

对于动物园的了解，因为对象很具体生动，很多科普的书上都会说，因此这里不多说。

公园

公园，包括典型的植物园和园林。

中国一般的公园真的没有多少可圈可点之处，太做作！因此，如果一定要带孩子去玩的话，我指带有培养孩子审美能力之目的玩法，那么建议找大一点儿的，最好去植物园。

那些规模较大的公园或者主题公园，每个城市都有，不一定多。很显然，这些公园不可避免的会有一些大型的娱乐设施。这些设施，也可以把它们当成景观，即认知的对象，即便是让孩子玩耍，也可以达到让他去了解和体验的目的，毕竟很多时候，深刻的感受来自于浸润其中，至于那些在商城或小区周边随处可见的娱乐设施则可一一略去。

去逛公园，重点是接触那些在时无法接触到的地方，比如一些设计精巧的池塘、流水构造，各种造型诡异的树，有些千年古树会让人浮想联翩。去公园，就要让孩子了解到一棵大树可不是像书上画的那样只有三两片叶子。去公园，就要引领孩子去寻找各种植物的根系，水的来龙去脉，四季的变迁，生命的繁衍等等。

当然，很多公园也是有主题的，除了前面说的江南园林、植物园这样的典型公园之外，还有一些展览性质的园林，比如园博园等，还有在园林中有关的植物、花卉展等，均可让孩子了解到相应的生态特点。

公园有公园的生态，时间久了，它的人工痕迹会慢慢减少，形成一个自然性的形态，但是人公园的管理人员会修理这一部分，这就涉及到造园，也有很多学问，为什么一定要把树剪成圆形、条形？这些知识，作为父母一定都要有所准备。中国好的园林屈指可数，其它的当代造园，实际上都很拙劣，种树的时候就排排站！造路时就只有直的和垂直的两种！毫无生机！因此大多数情况下，公园不作为培养孩子鉴赏能力的一个好去处。

农村

农村是一种完全不同于城市的生态，那里的田地、庄稼、果树（收获的季节还有果子）、草垛、水潭、溪流以及各种简易而又唯美的桥，引人入胜。

农村的景致是自然的，不是造园工匠可以设计出来的。淙淙流水漫过墨绿的青苔，是一个生态涵养的结果，幽幽的池子上飘着几片黄叶，在阳光上反射着眩目的光，那是不受干扰的自然轮回。

田间禾下，只要有时间蹲守上一会儿，你就会发现蚂蚁在来来回回地穿梭，蚂蚱出来觅食，青蛙在你不注意的一瞬间完成了起跳、入水的动作，惊动了草丛中蛰伏的蜥蜴，原来它一直在，但是伪装让你无视。还有露珠、泥鳅、黄鳝、鱼虾、螺，或追逐，或隐蔽，一如童话，是一个世界。

走在村口，你可能会听到梆子，也可能会看到炊烟，残阳、牛车、柴垛、白墙黑瓦……房子栉次鳞比，比城里的高楼好看，至少不再是简单的直线相交，高低错落，间有树木、小道，美不胜收。

农村当然也有遍地的牛粪、羊粪，这其实也可以让孩子知道另一个图像上并不表现的一面，让他知道绘画表达时的取舍，让他知道美好是相对的，美好的阴影下可能隐含着污秽不堪。

除此以外，你还可以去城市郊野、废墟，甚至随便逛逛，都会有意想不到的收获。

郊野远离城市，但是又以城市为背景，你可以作为一个旁观者，观看自己生活的场景。这里远离都市，但是汽车的喧嚣依然在不远处，这里有成片的树林，但是植被比较单一，因此对于培养审美意识而言，不是一个理想去处，不多说。

随意逛逛，其实倒是一个不错的法子！找一个时间，带上孩子，随意地走在城市的街上，或乡间的小路上，总之，是一任意的一种方法把自己放逐，然后让自己的目光，随着自己的性子游走。这一路会有很多发现，有时候连自己也不曾想到。

可能是路人不注意留下的划痕，也可能是哪个年代的装饰，还有人家小院里伸出墙外的干枝，给这刻板的小巷横添无限的趣味……无目的，但却能发现很多故事。 ❖

@爱贝睿科学早教，0-6岁儿童早期教育专家陪你与宝宝共同成长。

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