两会声音丨陈劲：畅通教育、科技、人才良性循环

陈劲：党的二十大报告首次将教育、科技、人才“三位一体”集中部署和系统谋划，这是非常关键的战略布局。

传统的教育理念是以教育来实现人才培养的目标，但面对以高质量发展推进中国式现代化的新要求，高等教育要更加重视科学研究，把科学研究作为人才培养的重要抓手，真正形成教育、科技、人才一体化发展的格局。这也是我们在研究其他发达国家发展经验时形成的共识。

在实践中，高校要把科学研究作为人才培养的重要机制，在加强科学研究、面向产业和区域解决技术问题的过程中，要有效发挥科技创新助力人才培养的功能，提高人才队伍的竞争力。

陈劲：“卡点”主要有三个方面：

一是在科技创新向产业创新转化过程中存在“卡点”。对此，要加强面向现代产业体系的工程教育和面向基础研究的科学教育，协同推进基础研究和产业技术攻关。

二是在提高人才培养质量方面存在“卡点”。发展新质生产力需要新型劳动者，高等教育一方面要大力培养拔尖创新人才，探索大中小学贯通培养，提升人才的创造力和创新力；另一方面也要大力提升职业教育质量，面向产业核心技术发展，培养具有工匠精神的专业技术人才。

三是在学科布局和学科建设机制上存在“卡点”。高校要重点破除体制机制和组织模式障碍，加强对基础学科、新兴学科、交叉学科建设的投入，重视跨学科科研，推进跨学科教学，提升拔尖创新人才培养质量。

陈劲：2024年政府工作报告提出“充分发挥新型举国体制优势，全面提升自主创新能力”“加快形成支持全面创新的基础制度”的要求，这对于畅通教育、科技、人才的良性循环非常关键。

内容来源：中国教育报刊社

编辑：张芮

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主编：庄丽