年级越高语文成绩越差？不看透这一点，读再多书提分也有限

大家有没有发现，语文这门学科，一直都是“让人欢喜让人忧”。

上课的时候热热闹闹，很有意思，孩子很欢喜；

考试的时候迷迷糊糊，漏洞百出，家长很忧愁。

年级低的时候还好，如果能做到认真踏实，拿不到满分，也能拿个99、98分。

但是一旦到了高年级（比如大宝进入五年级之后），“学时一粒沙，考试撒哈拉”的感觉会越来越强烈，一张试卷答完，左扣几分、右少几个踩分点，不知不觉就从99、100分变成了90+、甚至80多分。

明明孩子并没有松懈，学习状态也都和原来一样，怎么成绩就变差了呢？

前段时间，老王特意拜访了豆伴匠的赵伯奇老师，将这个问题直接抛了出来：

为什么孩子年级越高，语文考试分数越来越低？

深耕语文教学多年的赵老师，一下子就抓住了问题的关键：

因为语文考试考察的内容，越来越“校外”了。

校外的内容越来越多，意味着校内课本能够覆盖的部分越来越少，也意味着识别、记忆类的考点越来越少。

有把握的“送分题”少了，答案总是模棱两可的开放题多了，拿满分的可能性可不就降低了嘛～

这种情况会在高考达到顶峰——150分的试卷，考察课本内知识点的试题只有6分，剩下144分，都是校外的。

那么，当语文考试的内容跳出了课本范围、越来越“校外”时，孩子们该怎样应对这个新挑战？

李希贵校长，原本是北京十一学校校长，现任北京第一实验学校校长，上世纪八十年代初期的时候，他还曾作为中学语文老师在一线教学。

在一次演讲中，他用亲身经历揭示了一个现象：

在教师资源短缺的年代，新高一年级，有两个班级不得不采取了特殊措施。

“制定……自学计划，让学生去自修，学生感到实在太枯燥的时候，老师就把学生放到阅览室里去读书，或者把图书馆的书借到教室里让学生读书。”

结果一个学期结束之后，这两个班的成绩并不比其他班低，基础知识相差不多的情况下 ，阅读和写作的成绩还比有老师教学的班级略好一点！

在演讲中，李校长分享了另一次亲身经历。

他让自己的儿子在初三时（孩子平时阅读量很大），答了一次高考语文试卷，当时拿到了122分；但三年后，已经是高三学生的儿子，成绩却没有很大的提升，只多考了1分，123分。

他认为，这说明语文到了一定程度以后，有些东西是考不出来的。

那么，“到了一定程度以后”，还想提分，该怎么办呢？

之前还有位同学给我留言说，她家娃也像大宝一样看了很多很多书（说不定是班上最多的），语文成绩却不好，甚至考过不及格，她很郁闷想不通。

今天晚上7点，老王再次邀请豆神大语文的海淀名师赵伯奇，抽丝剥茧细致剖析这个问题，规划大语文学习的方向和方法，同时带来豆神大语文花费十几年时间打造、覆盖字词、古文、阅读理解和写作等等重点难点的全名师课程——豆伴匠大语文。

如果大家正愁着怎么提升孩子的语文成绩，或者想为孩子规划一条语文学习的“康庄大道”，千万别错过这次机会。记得点击下面的链接预约直播，我们不见不散哦~