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Alevel这门对应艺术专业最多的学科,C2应该怎样备考?

Alevel这门对应艺术专业最多的学科,C2应该怎样备考?

6月前



2月,爱德思考试局更新了今年Alevel艺术C2大考的命题:


observe, seek, challenge


一转眼,我们距离5月大考只剩半个多月的时间了,你真的搞清楚如何理解这三个单词了吗?


今天我们就以号称“性价比最高、对应本科艺术专业最多”的 Alevel 3D设计 为例,一起来看看该怎样理解C2命题,


同时让自己的作品能与之产生联系,高效冲刺!




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C2文献解读

M50 Winland Art 


与其他方向一样,考试局在公布考题的同时也针对 3D设计 方向提供了4篇参考文献作为参考:


 文献一 


第一篇文献《Bearded man wearing a necklace made from pliers》聚焦于珠宝设计主题,

它阐述了珠宝设计师们如何不断寻求新的材料、并将传统技术与现代材料相结合(比如将树脂与塑料结合等),从而创造出独特的、令人惊讶的工艺设计品。


在这一过程中,珠宝设计师们需要不断地进行实验与观察,寻找新材料更好的创新形式:

例如设计师 Mareike Kanafani 的混凝土珠宝,灵感来自于野兽派建筑;Mariko Kusumoto 用纤维、树脂、金属探索雕塑与珠宝的关系;Adele Dejak 将回收的黄铜用在珠宝的制作当中。



 文献二 


第二篇文献《Katie Cuddon》讨论了陶器制作中最让人头疼的问题:

未烧制的黏土非常易碎,所以很多艺术家对制作棍状结构的陶器,经常是望而却步。


在陶瓷艺术发展的过程中,艺术家们开始积极地从产品的结构上进行创新,最终通过改变结构以达到稳固。

特别是艺术家 Graham Hay 用“纸黏土”彻底解决了这个问题,

之后,Magdolna Toth, Harikrishnan Panicker, Deepti Nair, Cristina Mato 等设计师也都开始用这种方式来制作艺术品。



 文献三 


第三篇文献《Wooden secret Japanese puzzle box》探讨了“如何利用传统开发适用于当代生活的产品”


比如日本的 JP Games 公司开发的 Shashibo ShapeShifting Box, Cluebox- $chrödinger$ Cat 等游戏盒子,

这些玩具之所以能经久畅销,正是因为产品设计师们挖掘到了“解开谜语和解决问题能够带来乐趣”的用户痛点。

这种解谜游戏最早可以追溯至文艺复兴时期,然而在充满电脑游戏的今天,此类型的玩具依然具有商业潜力。


当然,想要开发此类游戏,必少不了对此类玩具发展历史的探索,

而这就涉及到了艺术中一个相对小众的领域:艺术史!

那么对于高中生来说,想要去国外读艺术史及相关专业,现在该如何提前准备呢?


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 文献四 


第四篇文献《Abigail Jaye as Evita rehearses a scene of musical ‘Evita’at the Semperoper opera house in Dresden, Germany, 7 July 2010》的主题是音乐剧:


企图挑战当时传统意识形态的政治领导人们,成为了不少伟大戏剧和音乐剧的灵感来源,例如《父亲与刺客》、《艾薇塔》《悲剧》等。

这给舞台布景师们提供了绝佳的创造原创背景的机会:

他们中有不少人都会利用传统的故事背景来搭建舞台结构,尽可能在每一幕中反映复杂的时代背景叙事情节,将歌舞剧还原到最真实的场景。


本篇文献提到的Jim Hunter 为 Orlando Shakes 制作的《艾薇塔 (Evita) 》所做的布景设计,就是一个很好的例子。

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3D设计案例分享

M50 Winland Art 


虽然看了四篇参考文献,但关于“C2考试具体要拿出什么样的作品”这件事,相信你还是有些模糊的。

没关系,我们先来看看之前选择3D设计方向的同学们,他们的作品都长什么样子!


首先我们来看看选择3D建筑方向的 Rose 同学的作品:

在关于透视的绘画部分中,Rose 以“寻找城市相关物件并进行拍照”的形式进行了呈现:

她从城市相关的物体中寻找了26个字母,并搜集了一些岛屿上的房子,

然后通过拼贴的方式展示她对建筑的理解和想法,并运用了绘画和模型的方式将她的想法展示出来。


在模型制作的过程中,Rose利用纸去制作建筑的外观,然后用绘画的形式把建筑的结构绘画出来,从不同的角度把建筑的结构绘制出来,

这也是Alevel重点展示的能力之一。


不过需要注意的是,Rose 在页面中缺少了文字部分的内容来辅助解释她做了什么、为什么这么做,这一点需要同学们尽量规避。


在 Alevel 3D 方向的考试中,学生需要通过观察记录的形式,并以不同的方式进行展现,比如摄影、绘画等都是记录的方式之一,

但如何将其灵活运用还是需要很强的技巧,而不能是生硬的拼接。


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接下来,我们再来看看文蓝艺术往期学员——G同学的作品:《Density》。


首先,G同学用纸和木棍作为材料相结合的形式制作的模型;

她将建筑的外形用针管笔以速写的形式绘制出来,然后用KT板和木板相结合的的形式,将想法呈现出来,充分展现了动手能力及材料选择运用能力。


在另一幅作品中,G同学利用建筑的外形将主题字和建筑相结合,第一组的字体是根据建筑的外形用针管笔绘画,除此之外,还灵活调整字体的颜色。

最后,在一张主题拼贴画作品中,G同学将照片和绘画相结合,最终完成了作品。



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来源:英国留学中心

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