想去搞副业的老师们 | 你以为教师活少钱多无压力？

“要不你去当老师吧？”

相信很多人在为专业或职业所困惑时，都曾听过父母讲这句话。毫无意外地，在这句试探性的问话之后，一定还有N句有关老师这一职业的各种“好处”。

在爸妈看来，不管你是学法学，管理，小语种，还是机械，电气，制药工程，甚至水产养殖，人生职业路上一定有“老师”这一最终归宿。

三百六十行，行行当教师。在孔孟之乡山东，就有人称，不孝有三，无后为大，不考公务员为二，不考教资为三。期末挂科，考个教资；遇事不决，考个教资；事业受挫，考个教资。似乎世界上所有的困难和不如意，都能被“当老师”这一万能的退路轻松慰藉。

看似是退路，实则是无奈。在日益内卷和不稳定的就业市场上，“稳定”和“有寒暑假”这两大特点让教师行业显得尤为吃香。可是，也总有无数已经进入教育行业的人疯狂劝年轻人快逃，似乎当了老师就半只脚踏进了火坑。

甚至，有不少老师在追寻着自己的副业路线，希望能在教学之余，做一点更接近市场报酬、更接近自己专业和兴趣的事情。

那么，不妨撇开周遭的声音，一起来听听当上老师的他们是怎么想的。

在社会认知里，教师这份职业，似乎是难得兼具经济价值和情绪价值的行业了。在这个大时代背景下，教师行业的一些优势表现得格外突出。

寒暑假

@肥肥鲨：语数英老师和班主任暑假是一刻都不得闲，我们小学科还好，一个半月的时间是完全属于自己的。教师双职工说走就走的旅行很让人羡慕了，在家陪着孩子也不错。我爸妈都是老师，我的假期他们从不缺席。

社畜可能都会有这种感受，连续工作两周后休息两天和工作一周休息一天是完全不同的体验。寒暑假的意义不仅仅是多了三个月假期，而是打断了连续工作的节奏。不管是在家咸鱼躺还是外出游玩，寒暑假都给了人喘息的余地。

子女教育

@肥肥鲨：教师子女可免费免试入学；我们学校的老师比较年轻，但其他学校的老师有自己组团辅导孩子的，只有本校老师的孩子参加，各科老师都有，不用交学费，上课、自习、答疑解惑。以后孩子有不懂得问题直接让同事辅导就好啦。

不管是去年风靡的“鸡娃”，还是今年的“双减”，教辅机构的沉沉浮浮似乎永远和教师子女教育没有关系。毕竟就算自己教不了，同事组个团也能教。甚至有人戏谑，教师在婚恋市场的受欢迎程度更进一步。

职业光环

@了了：喜欢学生找我聊天，不管是考差心情不好，人际交往出现困惑还是我自己换了新妆容，他们的喜欢让我自信了。

@源子小姐姐：就是来自于学生纯真的爱，教会学生的成就感，学生认同你。

（图 B站UP主@乡村教师日记分享师生相处的有趣瞬间）

在大家都自认“工具人”“打工人”“社畜”，疯狂怀疑工作价值的时候，教师永远可以收获到最纯真、最炙热的感情回馈，学生会给予毫无条件的信任、崇拜、关注，而这份喜欢让原本平平无奇的人变得些许不一样。

除此之外，疫情也让更多人认识到稳定工作的可贵之处。更何况，部分地区已经开始着力提高教师的福利待遇。

@小周：按时发工资。

@肥肥鲨：我们区教育改革，全面取消编制改为区管校聘，所以工资蛮高的。我们区的宗旨是，“让每一位老师穿上花裙子” 什么“人类灵魂工程师” 的高帽子，什么铁饭碗，都不如高待遇来的让人宽慰。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，是赞美也是魔咒。而对于教师，有多少赞颂，就有多少指责。在问卷中，老师们对现在职业的倾诉也是字字泣血，工作带给人的摧残并没有因为他们是“人类灵魂工程师”就来得更少些。

风风火火的教育改革中，消耗的是教师的日日夜夜

@老师：教育中学校教育只是教育的一部分，还有家庭教育，社会教育。再比如老师的寒暑假很快活，其实平时工作时间很长，寒暑假还有各种培训和教育局的任务要求。

@哈哈啤：新教师除去怀孕的特殊情况基本都要担任班主任或兼职行政，还要值班查宿舍，备课，集体教研，写教学论文，参加线上线下讲座培训，迎接各种检查，参加各种活动留下痕迹来充实领导履历。每周最少四天都有大会小会，有社会考试的周末学生放假老师要监考，不监考就补课。

“剧场效应”也在教育行业蔓延，隔壁学校提“家校共育”新政策，那么自家学校也得安排上，过段时间试行学生“跟班学习制”，隔壁学校也闻风而动。为改革而改革，就像是一场没有终点的马拉松，可这些教学新实践，都是由无数教师付出无数日夜写材料，开会，和家长沟通才能推行的。

家校联系中的缓冲器注定是风箱中的老鼠

问卷中许多老师都表示听到很多类似的话：

“老师对XX上心肯定是收了礼！”“老师除了上上课批批作业还有什么忙的？”“老师一天到晚就知道折腾家长，如果我都会要你们干什么？” “有寒暑假了还有什么不满足的？一天只上几节课就可以走人了，还有什么累的？”

“家校共育”的大背景下，家长开始越来越多被要求加入教育工作，而这都需要消耗老师巨大的沟通成本，也加剧了其处于学校和家长中间的压力。

有的家长会配合老师的工作，但对教育的认知比较传统，认为老师应该负担更多的责任。对于自己下班后还需要辅导孩子作业，写通讯录，帮做手工的不满和压力会倾泻到老师身上。还有的家长对教育有着自己的见解，甚至能够带领家委会影响学校政策，这也意味着，他们有时会不认可老师的投入。

@赵老师：随着家长的学历越来越高，条件越来越好，部分家长不尊重小学老师，认为一个小学老师就把我们孩子照顾好就行了，瞧不起我们，有的甚至作为同行的家长都瞧不起我们，只因人家是高中老师。因为初高中注重学习，大多数家长不敢跟初高中老师找事儿，但敢跟小学老师无理取闹得找事儿，一点小问题就揪着不放，到上级领导那里各种告状，或者公然在家长群里指责老师。

无处可逃的来自家长学生的压力

家长下班关心孩子教育的时间，老师却下不了班，依旧需要在家长群里面回复家长的疑问。而对于大学老师，不但要操心学生的绩点，甚至还要管诈骗、就业、感情，手机24小时不敢停机，最怕凌晨接到电话，因为这意味着学生出大事了，家长要找上门了。

@阆苑静韬：作为大学中担任着班主任的老师，需要考虑学生的方方面面，从担心被诈骗，到鼓励就业，拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。担任班主任的老师，都是007，学生不管什么时候出了事情，要找的都是你。

作为的整个社会人才培养机制的一环，芜杂的工作事项时常让老师们对自己的工作进行否定和怀疑，比如这些发问：十一点还在和家长沟通学校新政策有什么意义？周末还在围绕莫名其妙的主题开会有什么意义？

然而，在豆瓣鹅组里面，组员们并不待见“教师和公务员”这两类最喜欢抱怨的职业群体。在刻板印象带来的各种光环下，老师的需求和不满无法被理解和共情，即使向外界求助，也只能收获嘲讽。

旁观者往往只看得到“桃李满天下”的欣慰和自豪，却极难想象三寸讲台后日复一日的板书和教案。这些看似重复的的工作，始终需要老师们投入热情去面对每一个性格各异的学生。

并且伴随着如今精细化教育的蔓延，“育”之责任凸显得极大。可另一方面，老师的权威不再像以前一样有效力。

他们是教育的工具？还是教育的启蒙者？也许老师们自己也在思考这个问题，毕竟这份职业同时承载着补贴家计和实现理想的作用，不是所有人都有张桂梅老师般的勇气和能力，但一定有许多老师曾被张桂梅的故事一次次激励与鼓舞。

@姑娘：我也是个有情绪，渴望有私人时间的平凡人。

@人生是一片苦海：农村家庭出身，全国十名左右、省内第一大学本硕连读，硕士毕业，拿过国家奖学金和校一等奖学金等，但毕业后工作不顺，更没进体制，先在报社工作，后转行，在一个私立学校教书……可是，总有人说，为什么名校硕士毕业，公办待遇那么好，不去考公办？……是我不想考公办吗？不是的。是我没能力考吗？……被人说多了，我也乏了。私立学校的学生，哪怕是公办班学费交得不多的学生，也有时会有很不尊重老师的行为，更严重的仿佛把我们当成服务员。

归根结底，老师也不过是个普通人，希望平衡生活与工作、过好自己的小日子。与此同时，他们也像你我一样，始终保持着一点点倔强，希望自己不限于庸庸碌碌、能帮助更多的孩子打开生活的可能性。时而在薪资、待遇、压力等滋生的拷问间周旋，时而在理想和热忱中获取能量。

而这注定是一场持久战，且已然形塑成带有轮回意味的人类自我哺育机制。无论是公办还是私立，或是在辅导班、培训班，老师们所正在经历的和即将经历的，无非是：一届又一届，三年再三年，这些学生也许永远不回来了，也许过几年就“回来”了。

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作者：顾堪

编辑：银角大王

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