小学多陪伴，初中察情绪，高中懂放手，养育孩子的不二法门，请家长收下

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不同年龄段的孩子，所需要的心理需求也不一样。在养育过程中把握好孩子成长的每个阶段，掌握好方法，孩子将受益终生。

——萨姐

作者：辰萱

来源：洞见父母（ID：fmczs100）

有人说，教育好比种庄稼。

什么时候浇水、除草、施肥等等，都讲究一个“时机”。

时机对了，才有好收成。

复旦大学副教授沈奕斐就在《密集母职下的教育困境》中提到：

“好的父母要学会跟随孩子的成长节奏，把握好自己在不同阶段所扮演的角色，即当好引领者、陪伴者和跟随者。”

的确如此。

在漫长的成长过程中，唯有父母懂得如何“因势利导”，才能养育出真正内心强大、积极上进的孩子！

所以，下面这三个孩子的必经之路，家长一定要重视。

小学多陪伴：塑造好性格

如果说，小学阶段的孩子是块璞玉。

那么，来自父母的陪伴，就是“点石成金”的雕刻刀。

教育学上，也有一个“剪刀效应”。

说的便是：

小时候，父母越用心；

长大后，父母越省心。

一个孩子的成长轨迹，犹如开口的剪刀。

倘若父母早期对孩子情感忽视、疏于陪伴，那么成年后，孩子就会因为缺乏安全感，而变得极度敏感、自卑和脆弱。

知乎上看到一个热门话题：

其中有位匿名用户的投稿，令人心碎。

她是单亲家庭的孩子。

印象中，父亲几乎没怎么在她的生活中出现过。

而母亲则一门心思“专注”于她的学习。

总是机械式地问她：

作业按时写完了没？

上课认真听讲了吗？

老师今天又夸谁了？

却从未真地关心过：

到底有哪些题不会做？

心情怎么样？累不累？

她感到很孤独，却无处排解。

只得躲进网络世界寻求安慰——

跟朋友吐槽、一起打游戏……

后来，手机被妈妈没收。

她失去了唯一的“陪伴”。

再之后，这个女孩被确诊为重度抑郁，也休学了。

很多父母觉得，自己每天待在孩子身边，就是陪伴。

殊不知，真正的陪伴，是与孩子心意相通一起品味成长的“酸甜苦辣”。

尤其在小学阶段，父母高质量的陪伴，往往能塑造孩子优良的性格。

而性格好的孩子，内心能量充足，即使将来遇到困难，也会逢山开路、遇水架桥。

这，才是父母陪伴背后的真正含义。

初中察情绪：尊重是密钥

初中三年，是孩子成长过程中的关键转折期。

特别是初二以后，孩子的身心发育变快，几乎同时要面临着来自“学习”和“成长”的双重压力。

这一时期的孩子，通常都会表现出躁动、不安、焦虑，甚至叛逆。

怪不得常听人说：“孩子到了青春期，不跳楼就是成功。”

然而，本是父母的一句无心调侃。

如今，却正在成为赤裸裸的现实。

北京大学儿童青少年卫生研究所发布的《中学生自杀现象调查分析报告》指出：

每5个中学生就有1人曾考虑过自杀，占调查样本总数的20.4%。

这是因为进入青春期后，孩子的自我意识开始觉醒。

但浅薄的社会阅历和缺失的生活经验，都很容易让他们陷入到人际关系的危机中。

一方面，孩子无比渴望被大人认同；

另一方面，他们内心又充满了困惑。

因此，在初中阶段，父母要特别留心孩子细微的情绪变化，尊重他们的个性发展。

接过一位妈妈的咨询。

14岁的女儿上初中后，性情大变，经常顶撞父母。

问我是不是青春期叛逆了？

在跟孩子单独沟通时，我发现她始终埋着头，也不肯摘下口罩。

这才知道，原来孩子进入青春期后，脸上爆痘的情况比较严重。

“很丑，他们都取笑我。还给我取难听的外号。”

于是，女孩变得愈发自卑，多次以“身体不舒服”为由向老师告假。

但妈妈却不理解。

呵斥她不懂事，就会给大人们添堵。

之后更是把孩子生拉硬拽送去学校。

谁知隔天，老师就在孩子的手臂上，发现了几道血痕。

心理学家胡慎之说过：“最好的教育必然发生在关系被尊重的基础上。”

尊重，即看见。

尤其是青春期的孩子，他们自我控制的能力尚未成熟，很容易做出冲动的行为，造成极端的后果。

因此，只有攥紧“尊重”这把密钥，才能更好地与孩子沟通。

同时，作为父母，我们也要随时关注孩子的心理情绪变化，一旦发现任何反常的言行举止，都要及时进行干预和情绪疏导。

高中懂放手：渡人先渡己

父母子女，本就是一场渐行渐远的修行。

一如尹建莉老师在《最美的教育最简单》中写下：

“父母的第一个任务是和孩子亲密，呵护其成长；第二个任务是和孩子分离，促进其独立。”

倘若顺序错了，就是在违背自然规律。

也就是说，到了高中，如果父母依旧事无巨细、面面俱到地“管”，那无异于是在扼杀孩子内在的源动力。

其实，许多父母无法放手的背后，通常都是焦虑情绪在作祟——

担心孩子学不会；

害怕孩子情绪差；

恨不得一天问好几遍进度能不能跟上......

结果就会导致孩子越学越烦，最终也被焦虑所吞噬。

所谓“渡人先渡己”。

父母只有先解决好自身的情绪问题，才能与孩子建立起良好的亲子关系。

心理学上有一个概念，叫“课题分离”。

即，分清楚什么是孩子的事，什么又是家长自己的事。

比如日常的作业，是孩子要完成的事。

倘若孩子没能按时按质完成，那么就要自己承担被老师批评或考试失利的后果。

这样做，不仅能培养孩子的责任感，也能让孩子更好地学会自我管理。

为人父母的高情商，就像台湾作家张德芬在《遇见未知的自己》里说的：

这世界上只有三件事：

理好自己的事，少管别人的事，放手老天的事。

养育孩子，从不是件容易的事。

懂得“因时而变”的父母，把握好孩子成长的每个阶段，才能为孩子的内心注入更多能量。

-END-

来源：洞见父母（ID：fmczs100），传递专业家庭教育理念，分享可有案例、可操作的家庭教育方法和建议。我们一起，做智慧父母。

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来源：萨提亚实用心理学

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