十年,静待花开
“
美育不仅出现在美术课上,
孩子们在语文课上
描述一片风景、
书写一篇文章的时候,
美育就自然而然地出现了。
“孩子们可以在这间教室里跟着老师学绘画,也可以自由地阅读各种书籍。如今,芭莎美育课已经是孩子们最喜欢的课,也是最期待的课。”
2023年12月,在河南省项城市新桥镇南李营小学的社媒账号上,朱金城校长用文字记录下了“芭莎·课后一小时”美育公益项目落地学校后,给学校带来的种种改变和影响。
朱校长从2004年第一次来到南李营小学。“当时这个学校的面积很小,没有操场,只有两排瓦房。”
● 南李营小学被一片农田包围
中途由于工作调动,再次回到这里担任校长一职已是十年前。“现在呀,学校的占地面积几乎是翻了一番,增加了一栋教学楼、一栋功能楼、一个操场,还有一个教师周转房,学校也成功办成了寄宿制学校。”
十年之间,朱校长见证着这里一步步的变化,也持续不断地为孩子们能获得更好的教学条件与物资而努力着。
● 学生们在芭莎美育教室创作
去年9月,朱校长为学校申请到“芭莎·课后一小时”美育公益项目。“项目为我校改造了一间美育教室,并配备美术、音乐用品和700余本阅读书。不仅如此,还安排了美术、音乐主题的直播课和录播课,以及阅读课。”
“我也成长在乡村,我知道乡村孩子不容易,也了解乡村孩子对知识的渴望,同时我也想通过自己的力量,给乡村的孩子打开知识的大门。”
在二年级有一个叫小泽的男生,以前对美术课的兴致并不高,直到有一次体验了一堂“汉服设计”的芭莎美育课。“他设计的服装精致又有创意,被当作优秀作品得到展示,老师表扬了他,同学们也给予了他热情的掌声。”
朱校长分享道,由于条件有限,许多像小泽这样的学生之前从未接触过这些手工材料,国画、水彩画这些,也仅有极少数学生曾尝试。
但当他们通过芭莎美育课程提供的这些材料,就能真切地体会到从一张白纸开始绘制一幅画、从零开始创作一幅作品的那种成就感和喜悦感。
● 学生们创作的美术作品
“当他们看到那些普通的材料在自己的手里,通过努力和创意,变成一个有趣、有个性的作品时,他们就越来越喜欢美育课了,也说明芭莎美育课程对学生产生了很大的改变,不仅提高了他们的积极性,也提升了他们的自信心!”
四年级的奇奇也让朱校长印象深刻。“在一堂手工课上,他一直做不好,但他不放弃,坚持重复了很多次,最后终于做成了,我们都被他自己动手做好这个作品后开心的样子、自信的笑容感染了。”
● 学生们自己动手制作的手工作品
在朱校长看来,“芭莎·课后一小时”美育项目为学生们提供了更多的机会,让他们能接触到新鲜多彩的事物,提升他们的审美,促进学生的全面发展。
随着校园里的美育氛围越来越浓厚,各式各样的美育活动也相继展开。
音乐、舞蹈等才艺表演活动,时常引起大家的积极参与和关注;每到周末或节日,老师都会给学生们的作品安排展示。“学生一看到自己的作品被大家围观的时候,都特别高兴,如果我们老师给了鼓励和点赞,他们会非常自豪。”
● 美育老师在芭莎美育课堂上,引导学生进行创作
改变不仅发生在孩子们身上,老师们上美育课的积极性也得到了提升。
由于过去学校的美术课、音乐课都是由语文、数学老师在兼职,上课的教具耗材也缺少,每当学生们想要自主创作些什么,老师也难以提供专业上的支持和指导。
“芭莎美育课程给老师们提供了非常大的便利,无论是学生也好、老师也好,他们上课都很省心。”
芭莎美育教室的使用频率也十分高,每个班都轮流着使用。“芭莎·课后一小时”美育公益项目的落地,为教室配备了更多的图书资源,还配备了一台触控一体机,可以播放歌曲或诵读,老师们也常常借助设备引导学生学习。“芭莎美育教室可以说是学生最喜欢去的地方。”
● 朱校长和孩子们在一起讨论、交流
朱校长始终认为,美育应该融入到教育的全过程里去。“美育不仅仅出现在美术课堂上,像语文课上,孩子们在描述一片风景、书写一篇文章的时候,美育就自然而然地出现了。”
让美的教育更加深入、更加普及,让每一个孩子都能够有机会享受这种优质的美育资源,让学生随时随地去感受感受美、去创造美,就是朱校长对未来美育朴实而真切的期望。“希望能培养出一批积极向上的孩子,通过美育,帮助他们建立正确的人生观和价值观。”
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* 图片来源:本期项目校校长——朱金城
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监制:CY
责编:哲Zhe
撰文:小山
排版:Zz&Kw
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