U.S.News：美国文科教育，能为国际学生提供什么？

不知道大家前段时间有没有看过一则报道：转行占星，一位Top2文科博士的自救之路。

很多人看到这则新闻第一个反应是：Top2的文科博士居然去占星？

第二个反应是：还是不要学文科了，Top2博士都找不到工作...            

在中国大学，说到文科很多人都认为是文史哲死记硬背，毕业即失业。

不知道从什么时候开始，大家将文科生视为洪水猛兽。如果家里有孩子表示自己想要读文科，那么一定会迎来家长和亲戚的各种嫌弃，并且认为STEM专业才是光明大道。

在国内，新闻学、法学等专业年年上榜红牌专业，在国外，坦普尔大学经济学教授Douglas A. Webber的一项研究发现，理工科与文科收入最高的人群，终身收入差距高达300万美金左右。

去年火爆全球的ChatGPT更是将文科生将来被AI替代的恐惧推到了极点。

说到留学要选择什么专业，大部分中国学生都会选择商科和工科，这一点在每年的Opendoors报告都能得到验证。

但是在美国前20的大学中，除了斯坦福、麻省理工、加州理工、康奈尔大学少数个别之外，其它名校大部分以文科见长。

在现代科学教育来临之前，整个高等教育都是文科生的天下。文科在西方也被称为精英学科，是最正统、最有价值的学科。

即使来到了现代，美国的中产阶级的专业基本上是历史学本科+MBA或者文学本科+法学博士，这些往往是很多学生标配的学历和专业。

你眼中的文科一无是处，但在精英眼中，文科是学科之冠。

美国文科教育并不局限于文科，更恰当的说法应该是博雅教育。文理学院是最能代表美国博雅教育的精英教育，也是美国上流社会最钟情的大学。

据统计，文理学院毕业生占全美大学生的3%，却产生了19%的美国总统。

哈佛大学第一位女校长也曾说过：在国际上，超过50%的领导人持有人文社科学位；而75%的商界领袖表示，最重要的职场技能都与人文社科有关，即分析问题的能力、人与人之间沟通的能力和写作能力。

（Ps：按照国内家长和同学的普遍认识，社科类专业归属于文科大类。）

虽然今天的美国已经是一个科技强国，但是美国的年轻人依然没有放弃文科专业。

Visual Capitalist针对全美教育数据统计统计了“最受欢迎的大学专业”榜单。其中心理学、教育、人类学和社会学名列前茅，英语、经济、政治学、历史、外语类专业也在榜单前列。

国内从文科专业走出的政商界名人也有不少，例如马云本科就读英语专业，刘强东本科就读社会学专业，罗振宇毕业于新闻系...

他们开局拿到了“文科剧本”，但是丝毫没有妨碍以后成为商界领袖，我们不能否认文科教育带给他们在商业发展中新的思考和启发。

很多家长认为，读了历史专业，就只能从事历史相关的职业；越是小众越不好找工作，诸如计算机、会计等市场需求大的专业才是铁饭碗。

文科、就业、有用无用的话题已经争论了几个世纪。

纪实作家乔治·安德斯写过一本书强烈回应了这个问题，书的名字就叫《你无所不能——“无用”的文科教育的惊人力量》。

作者认为，在今天这个新形势下，文科生其实更容易找到好工作。

根据调研数据从2012年到2016年，美国新创造了1010万个工作岗位，其中只有10%和计算机、互联网岗位相关，剩下的90%都是和文科有密切联系。

并且这一趋势到目前为止依然显著，美国就业市场中新创造的岗位中，文科生的优势越来越大。

长期以来，家长和学生们一直认为文科毕业生找不到工作，这种观念忽视了现代经济的一个现实：如今工作需要的技能不是哪一个大学专业能够轻松涵盖的。

复合性人才是未来最受欢迎的，也是就业形势最好的。

另一方面，技术更新迭代的周期越来越短，正如ChatGPT出现后《Insider》列出了四个可能会被取代的工作。

其中第一个就是以码农、程序员、软件工程师和数据分析师为代表的技术性工作。

而文科教育所培养学生的创新思维、人际交流、批判性思维等软能力是任何技术都难以取代的。

联想到近两年「科技界寒冬」，从国内到国外的知名科技企业都大刀阔斧降薪裁员，与之相反的是这两类专业涨薪5%，而这就文科专业：传播和人文专业。

文科生到底有没有出路，这是个悖论。有出路但你没尝试、或者有出路你却不知道，和老天爷堵死了出路是两回事！

举一个非常现实的例子，小红书博主@文科生没有出路，985文科本硕，凭借探讨“文科生有什么出路”的话题成为了拥有11w粉丝的「腰部博主」。

要知道流量时代，粉丝和关注度是可以换算成金钱了，个人IP立起来了变现途径五花八门。

那大家来说说，文科生到底有没有出路？

US.News也曾发布报道专门为国际生的文科教育指了明路；美国的文科教育能为国际生做什么?

当前国际社会的问题及矛盾日益深化，各个领域深度交融，任何一个单一的学科都难以顺利解决问题，因此跨学科已经成为国际教育关注的焦点。

圣约翰大学国际招生主任阿曼达·巴恩斯·史蒂文斯（Amanda Barnes Stevens）说。“文科教育的真正天赋在于，它要求学生广泛学习，通常超出他们预期的学科和舒适区。”

很多人认为，文科教育仅局限于书本上的理论知识，因此知识面狭窄、思维不够开阔。

但美国文科教育能够使学生掌握跨学科学习方法，每个学生能够成为自己所选领域的学者之外，还可以深度参与不同学科的学习，允许他们探索和结合其他学习领域。

很多文科生被广泛地称为“i人”，而很多人都认为修读文科的国际学生相对内向、社恐、不擅长与人互动。

但是在美国文科教育中，尤其是文理学院的教学中非常强调师生互动，因为文理学院的规模较小，教授和学生拥有很多机会一对一互动和讨论。

取得成功的教授或教师绝对不仅仅局限于狭隘地专注于某个研究，他们自身拥有丰富的学识和深厚的知识储备。

教授和教师能够和国际学生广泛交流才能够在互动中获得经验，才能够更容易走向成功。

通过美国的文科教育，国际学生可以期望提高解决问题和批判性思维等技能，专注于如何思考而不是思考什么。

在许多其他国家，教育风格非常注重知识和事实，但学生在美国文科教育将学会知识获取与协作、解决问题和创新的能力。

文科和理科所强调的这种灵活的批判性思维使学生能够茁壮成长并适应未来的未知因素。

对国际学生的另一个好处是，美国文科教育中，学生经常被要求看到各个学科和周围世界的联系，有助于提高他们的创造力、沟通能力、批判性思维和领导能力。

大部分有吸引力的工作岗位要求员工必须有强大的批判性思维，因此没有强大的软技能，如沟通、批判性思维和解决问题的能力等软技能，可能会丧失工作机会。

2019年LinkedIn 关于全球人才趋势的研究报告发现，89%的新员工由于缺乏软技能而无法工作。

因此学生们学会如何参与、提出好问题、尊重倾听者以及批判性地思考和写作在未来的工作和生活中将会有更大的竞争力。

美国文科教育强调学生通过亲身实地体验获得知识和经验，这些经验对未来在美国或本国的职业目标和机会很有用。

部分学校根据不同的学科领域，课堂体验可以在溪流、剧院、博物馆、天文台或国家公园进行。

国际学生通过参与指导计划、课程实践培训、出国留学、体育、住宿生活和学生活动体验到高水平的跨文化参与，他们在毕业时能够得到全面发展。

总的来说，美国文科教育为国际学生提供文科和理科教育方面拥有长期的专业知识，而不仅仅停留在书本上的过去经验。

从职业发展角度来看，美国文科教育可以为国际学生为毕业后谋求工作或攻读高级学习打下坚实的基础和做好充分的知识储备。

从学生体验角度来看，在美国接受文科教育的学生将获得与众不同的体验，对个人发展终身受益。

选择什么专业并不能直接决定你的未来，能够决定你未来发展的是你在这个专业中学到了什么。