中考后“捡漏”一梯队国际学校名额，他们说全靠父母?

目前，上海市2024年中考已经结束。

一些同学会选择转轨国际学校，开启新的学习篇章。

那么中考后，家长能帮助学生做哪些准备？

仅看上海地区，中考后依然有许多国际学校开放招生。

对于还没确定就读学校或中考成绩达不到相关学校要求的学生来说，依然还有申请机会，家长需要利用这几天的时间，帮助孩子确定要就读的学校名单，尽早准备入学笔面试。

为大家整理了一部分中考后依然有开放日的国际学校名单，供参考：

需要注意的是，领科、光剑、平和等国际学校补录入学考难度非常高。

补录本就是国际学校仅剩的少量名额，一些学校开放补录主要就是为了捡漏中考没发挥出真正实力，与心仪学校无缘又不甘心降档就读的学生，因此建议家长多了解几所学校，为孩子增加成功入读的几率。

在确定目标学校名单时，可以从孩子学术需求与学校匹配度入手。比如了解学校采用的课程体系，如IB、ALevel等，判断哪种课程体系更适合孩子的目标和兴趣；

与孩子共同确定留学国家，了解不同国家的留学政策、社会环境等，为未来的留学规划做好基础。

同时，了解学校的主要生源和师资来源，确保学校的教育环境符合家庭期望。如果孩子打算未来去特定国家留学，也可以选择针对该国家生源开设的学校。

国际学校，英语是基础。确定就读国际课程，家长不得不向孩子强调英语能力的重要性，而不仅仅是让学生提高他们的英语成绩。

从入学考到下阶段国际课程的学习，家长可以帮助孩子提高听、说、读、写各方面英语能力，打好语言基础，更好过渡到开学。

有关个性化发展，帮助孩子了解不同专业的就业前景和发展趋势，引导孩子根据自己的兴趣和特长选择合适的学习科目以及未来的申请专业方向。

提前做好申请规划，之后也能更好地协助孩子准备标化考试、背景提升等方面材料，为留学申请提供有力支持。

国际高中的学习环境相对自由，教学模式不同于此前国内初高中阶段，老师的角色更多是引导者而不是监管。因此，家长应着重培养孩子的自我管理和自主学习能力，让孩子学会合理安排学习计划，提高学习效率。

至关重要的一点，在孩子面临中考后和国际高中适应期的双重压力时，家长要给予孩子充分的心理支持和鼓励，帮助孩子建立自信心和面对困难的勇气。

很多国际学校在教授Alevel/IB课程前，会让学生先进行1-2年IGCSE课程的学习，以适应国际课程学习环境，更好过渡衔接。

历年有很多成功拿到G5 offer的学生在IGCSE阶段甚至更早就开始进行申请规划准备了。对于学有余力的学生来说，除了锻炼英语能力，这个暑假，家长可以引导学生提前进行IGCSE课程的学习。

从近两年英本申请现状来看，IGCSE标化成绩是英国很多院校在录取时的重要参考因素。

尤其是G5院校，从基础成绩要求、代替满足语言要求到面邀名单的确定，很多专业都需要参考申请人的GCSE/IGCSE成绩。

对于没有提交GCSE/IGCSE成绩的学生，院校可能会考察同阶段成绩单，或增加其他申请材料的考察比重。

此外，对学生的自主思考和独立学习能力同样提出了较高的要求。预习是一个自主学习的过程，学生需要自主规划学习时间、查找学习资料、解决问题。这种过程能够培养学生的自主学习能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

通过预习，学生也能提前发现自己在学习上的不足和难点，在正式上课时更加有针对性地听讲和提问，提高学习效率，更快地掌握知识和技能。

IGCSE开设科目众多，没有学科老师的带领，同学们要学会自主探索相关科目，确定开学后的选课组合。

家长可以帮助孩子寻找学习资料，如所选考试局各个IGCSE科目的教学大纲，明确将要学习的内容，然后根据对应的内容展开提前预习。如果有教材，后续也可以通过教材直接进行学习。

IGCSE课程注重培养跨学科思维和能力。通过预习，可以开始尝试将不同学科的知识和技能进行融合和应用，为未来的学习和职业发展做好准备。

暑期预习班课设置安排？

课下个性化练习，提供督学服务。课堂结束后搭配课后练习材料，学科老师精细批改，帮助学生明确错误，整理错题，修正钻研，训练思维，将学习进度及时反馈给家长，加深共同参与感。

授课老师拥有海外留学背景，对英国本土及国际版课程、竞赛都非常熟悉，课程性价比高，认真负责的态度与多变灵活的教学风格，为学生们过9摘星保驾护航。

以IGCSE/ALevel经济学科辅导课程为例：