国际学校老师一句话，我和老王听完都沉默了...

自从二宝转学到国际学校学前部，和老师接触的次数多了以后，我越来越能感受到中西教育理念上的一些差别。

最明显的一点就是，外教太能“夸”孩子了。

不管娃干了什么，老师都一通肯定：

孩子学会使用一个新单词，他们会兴奋地说： “Excellent!”；

孩子能独立喝水，他们会鼓励道：“Wonderful!”；

孩子主动打招呼，他们会称赞说：“Fantastic!”；

即便只是知道香蕉是黄的、草莓是红的这样简单的事实，都要夸一句“Brilliant!”……

不仅用词夸张，表情和语气也特～别～over～

不过也有例外。

有次开家长会，老师在对二宝一顿猛夸后，还指出了她的一个“小问题”——

没错，老师说的事情，正是“分享”。

说起来，二宝在三岁时，还是一个经常被爷爷奶奶批评“护食”的小气鬼。

我一直没有急着叫她分享，更不会用老一辈常用的稍带“强迫”的方式来教育她：

“给他玩一下嘛，你看，你还有其他的玩具。”

“你真是个好孩子，你有两个，可以分享一个给他吗？”

“不要小气，给他一块吧，这样大家都会开心。”

但没想到，两年时间过去，在周围环境的影响下，二宝还是成了一个“全自动分享家”——不管自己多喜欢、多需要，只要有人提要求，就会立刻分享出去。

这时，强迫孩子分享的“推手”，已经不再是家长的反复叮嘱或期望的目光，而是孩子内心深处的道德准则。

然而，这种内化的道德标准，可能会让孩子感到更加矛盾和痛苦。

甚至还可能导致孩子压抑自己的真实感受，明明不开心，却还要告诉自己，“我是一个会分享的好孩子，好开心呀”。

分享的根本，应该是自愿和快乐。

孩子需要先感受到自己的需求被满足，自己的情感被尊重，当“我”“我的”被重视和保护后，才能发自内心地与人分享。

从“我”开始，孩子才能逐渐认识到“你”的存在；

从“我有”开始，孩子才能体会到“我也让你有”的快乐；

从“我得到保护了”开始，孩子才能发展出“我也能保护他人”的能力。

这并不是自私，而是成长的必经之路。

一个空空如也的水杯，自然无法倾泻出涓涓清流；一个饥肠辘辘的人，也难以将食物慷慨地分享给他人，

分享，并非表面上的简单割舍，而是心灵富足后的自然流露。

只有先学会爱自己，才能学会爱他人。只有自己的内心得到了满足，才能够真正地去给予。

所以，当孩子有一块糖果时，我们可以告诉他：宝贝，这是你的，你可以独自品尝它的甜蜜，也可以选择和别人共享这份美好，决定权在你。

我也想提醒一下我们当妈的，也别忘了多爱自己一点。只有当我们自己感到幸福和满足时，才更有力量去爱、去守护家人。