带孩子从北京转学到美国,再从华人区转到白人区后,我的教育观念彻底改变了
Jackie是我的一个“老”邻居,他在佛州时曾与我同住一个小区,偶尔会聊一聊,都是为人父母最关心的孩子的教育问题。后来他搬到了加州,再后来跟我说在华人区卷不过,又搬到了白人区。他的文章,清晰地讲述了带孩子求学的整个过程,以及他教育理念的变化。
对于中美教育的差异,人们总有各种争议。在我看来,适合自己的选择,就是最好的。
以下是他的全文。
带孩子从北京转学到美国,再到白人区,我的教育观念彻底改变了
Jackie
恭喜儿子!2024年6月7日,儿子在美国初中毕业,拿了4个A,2个B(机器人87.4%,历史89.08%)。儿子很满意,我也很开心。儿子Eric 在北京上到三年级,2019年来到美国,前后换了6个学校。我们切实感受了美中基础教育理念的差异,以及美国不同区域老师、学生和家长对孩子学习的不同观念。儿子在美国学习的这5年,发生了巨大改变,我也从一个传统望子成龙的焦虑操办家长,逐渐躺平了。
01北京学校里的挣扎
儿子2010年北京出生,天生活泼好动,非常聪明,自然就成了公立学校老师重点关注与抱怨的对象。我们一直在北京朝阳区的某知名学校上学,幼儿园三年还好,与老师保持良好沟通,愉快度过。这所学校也是秉承海淀母校传统,班级40人,每次考试成绩都是倒金字塔模式,90以上分二十几个到三十几个,80分以上一部分,70分以下基本只有几个人。老师都非常敬业,作业量也是杠杠的,中午午休是写作业时间,回家基本是鸡飞狗跳到睡觉为止。同一个知识点,换无数种形式来练习,每门课有几套练习卷,当然每天也是无考试不欢了。
小学一、二年级,儿子班主任王老师是一位非常正直、敬业、公平的人民教师,王老师非常了解我儿子性格,由于儿子个子也矮,一直放在第一桌。在这两年中,儿子成绩基本在90分左右吧,做作业不主动但也不抗拒,老师叫家长次数不多,建议我们几次做些专注力训练。我非常尊重王老师,我有一次送一盒茶叶给她,她多次联系让我儿子带回来。可惜被家长举报(具体内容忘记了,好像是不尊重学生,但绝对不是不公、贪腐),被调往同区另一个小学了。王老师,我为您抱不平,你的继任者比你差远了。
三年级开始,第一个月,我儿子被班主任J老师直接换到最后一桌,然后靠墙坐,与离其他同学间隔2米。老师从来没有与我们沟通,儿子也没说,直到国庆节,儿子到了压力极限,哇哇大哭告诉我们。我立即给J老师发了一份严肃的信息:这是一种孤立孩子行为,会对我儿子造成严重心理影响。但J老师说我儿子影响别人学习,可以调回最后一桌但不能放前面。总之,整个三年级,班主任的孤立我儿子行为,导致我儿子抗拒学习她教的语文课。语文基本60分以下。科学、英语、数学基本能保证80分以上。每天最后一节自习课,我儿子大部分时间被老师叫到前面窗台写作业,或者叫我去学校陪同。
我观察儿子在班级活动,他基本被同学孤立了。我承认我儿子有轻微的多动症,但班主任J老师导向非常不公平,对学生没有尊重可言。她不是帮助我儿子融入班级,反而刻意放大差异,暗示同学孤立我儿子。她只是用规则来约束孩子,呵斥孩子们,而不是引导孩子们如何学会基本社会行为。班级任何涉及我儿子的冲突行为,她基本不调查,第一时间认定是我儿子的错。儿子逐渐也不辩解了,也不告诉我们学校发生的事。
我非常尊敬数学高老师,非常严格,但比较正直,对待所有学生一视同仁。儿子也喜欢英语老师,成绩一直保持中等。
我们全家思量再三,考虑几种方案。国内私立、出国上学。国内私立好一点的20-30万,排队、国籍限制。还有一个考虑,中国文化一样,私立也会不会存在公立老师的不当行为。最终,我们考虑带孩子来美国上学。
02的辗转求学
2019年8月,儿子进入美国 Florida Tampa ,USF附近一所公立小学四年级。最初老师与我沟通几次,我告知老师儿子有轻度多动症。老师告诉我,他们会区别对待,保证每个孩子得到公平教育,被尊重。当儿子有异常动作,比如与同桌说话,老师会叫他回答问题;手里玩东西影响周边同学,老师会慢慢走过去,轻轻地暗示,儿子也非常配合。我也主动参加班级志愿活动,明显感觉到,老师尊敬每一个学生,会蹲下来下来与学生沟通。学校配备特殊教育老师,上课会陪坐在特殊孩子边一起上课,庆幸我儿子行为不足以严重到配备特殊老师的程度。
两个月后搬家转入就近4分小学。老师也非常nice,只叫过我一次,说儿子钻到桌子下面。当知道孩子有轻度多动症后,老师立即说他们有这方面的知识,知道如何与孩子沟通。
小学毕业,在家门口5分初中上了一个月,然后搬到市中心9分初中。半年后因为工作关系搬到洛杉矶,在华人区8分初中上了接近一年。初中需要数学考试分班,直接分到最低级班。后来华人家长告诉我,数学分高中低三个档次。我与老师argue几次,老师说你儿子分级考试能过80可以去高级班,然后暑假让儿子上了一个培训班,7年级顺利考入Algebra 1班。
华人区学校真的很卷很卷,竞争不亚于大陆。2023年3月份搬家到白人区,同样是Algebra 1高级班, 进度比华人区慢了整整五个章节。传统美国人学区老师给分很松,儿子轻松4A2B初中毕业。
03我所感受到的教育差异
接下来,从学生、老师、家长角度,谈谈中美教育差异。在中国,儿子基本是被动接受各种知识,反复训练知识点。这对于一个有轻微多动症的孩子来讲,有点抗拒这种高强度的重复训练;儿子来美国后,基本没有家庭作业,回家基本玩,有个网球、游泳课啥的。允许玩玩游戏。
儿子很喜欢美国学习,初中开始可以选一些自己感兴趣的课。学习好坏老师从来不问,也不催你作业是否交了。一切靠你自觉。老师只是引导孩子自主学习,探索式的学习。告诉孩子们社会规则,引导孩子们遵守规则,尊重自己尊重别人。期末分数是按照你平时表现,作业,平时测试,期中期末测试加权得到一个学期总成绩。只要学生主动学习,按时交作业,老师基本给分很高。
美国公立学校也分学区,Zillow上根据学校打分1-10判断学区好坏。有些种族区域学校打分确实很低,1-5分,学校学习氛围确实不太好,学生行为更一言难尽,经常有打架、违法行为。我所在小区的华人老师有在学分3分初中教书的糟糕体验。
学校打分高于6分的,基本区别不是很大,但往往学校分数越高,居住的家庭收入相对较高,学生在学校行为也越nice。我与很多美国家长聊过小孩教育问题,大部分美国人不太在意学区,甚至不知道zillow对学校的打分。大部分美国家长也给孩子报辅导班,但主要是体育才艺类的,但不强迫。家长认为孩子是孩子,不属于家长,他们有自己选择,学习是孩子自己的事,孩子有权利决定自己前途。当然家长也会给出辅助建议。绝大部分家长不负担孩子大学教育费用,孩子自己贷款上大学。
但是大部分的华人家长,无论国内还是国外,一直处在一种焦虑、不停的提醒督促孩子学习,还报各种学科辅导课。我刚来美国也是,还是沿袭传统教育方式。天天督促儿子各种学习,阅读,写作,游泳,……从中国反复训练中,一下到啥作业没有的环境,总认为儿子学的不扎实,老想给他加点啥,儿子很是抗拒这个,因此争吵还是不断。
我慢慢与美国家长沟通,也逐渐适应美国的教育理念。孩子是他自己的,孩子应该自主学习,选择他的未来。大多数孩子只是普通的孩子,不是艺术体育奥数冠军,开心就好。
我只是告诉他,你的未来你确定,朝目标努力即可,让自己有权利、能力选择自己的生活,你今天的行为决定你的明天。大学好坏并不能代表啥。我也接受儿子状态,他也开始慢慢自主学习,周末玩玩游戏,有规则意识,知道自己将来想做什么。美国有很多大学,随时可以申请,不用一考定终生。
美国大学并不只看GPA、SAT/ACT分数排名来选择学生。GPA只是基础,top大学选择的学生,往往具备持续学习、探索的兴趣与行动,坚持的品质,卓越的团队、社会活动能力,回馈社会,有爱心,很有潜质会成功的、会有建树的人。分析世界很多成功人士,学校好坏不是决定因素,与个人兴趣、理想、性格与坚持有很大关系。孩子保持一种学习、探索,持续的兴趣与追求最重要。享受自己前进的过程。
观念转变了,心态也就平和了,父子关系也融洽了。随着年龄的增长,儿子也越来越懂事了,学习虽然不是很拼命,但学校的学习还是很主动的。儿子与大多美国长大的孩子一样没心没肺,快乐成长。
恭喜儿子初中毕业,即将迈入高中4年时代,高中的学习强度会有一个量与质的提升,暑假要参加各种实习、社会活动,会逐步养成一些自己感兴趣的方向,好好享受最后一个无压力的暑假吧。爸妈为你骄傲!
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