小升初你可能想不到的三件事 （附书单）
随着小升初进入最后阶段，大家已经开始考虑小初衔接的事情了。
最近有一个妈妈说，她打算给孩子每天下午请假，在家里上课，提前学习初中课程。
还有一个妈妈说，只要副科就全部请假，不浪费每分每秒。
且不说这种请假是否符合学校规定，有必要那么废寝忘食吗？你是去上学，干嘛搞得像奔赴战场那么悲壮呢？
当我提出疑问时，这位妈妈说：“你不懂，现在中考压力太大了，万一被分流了就完蛋了。时间紧迫，我们必须分秒必争。”
我说：“既然你要为初中做准备，那你知道你的目标校初一考什么吗？初二、初三考什么吗？”
她说：“不知道。”
我遇到好多家长在给孩子做小初衔接准备的时候，往往是焦虑驱动而非现实驱动。因为家长不了解孩子在初中到底会遇到什么情况，就容易失焦，导致用力过猛。
那怎样才能更好地做好进入初中的准备呢？
我的建议是先了解初中的情况，尤其是目标初中的情况。问学生、家长和老师都可以。我之前在BetterRead的文章《小升初择校的捷径——作业》出过一招，查看学校给新初一学生布置的暑假作业，也能让孩子和家长对于学校的风格有比较明确的感知。
今天，我再提一个建议：去看目标学校或者目标区域的期中期末考卷。
有的地区，期中期末是统考的，所以全区学校只有一张卷子。有的地区，则是每个学校自己出题。但是无论是哪一种方式，他们的出卷风格和难度系数是相对稳定的，不会大起大伏。
看一下或者做一下试卷，就可以比较清晰地了解到底未来的初中学习难度是什么样子的，以及自己还需要补什么。这种卷子也很容易找。一般当地的教育自媒体或者学科网、菁优网都会提供试卷下载。
当然，学校的每次考试的难度是不同的。比如，让小学家长如临大敌的摸底考，可能会考到初中数学，也可能只有小学数学但是大部分都是中档题和难题，让你做都做不完。
但是这种给学生压力很大的测试并不是常态。学校之所以这么考，一般来说是想探一下孩子潜力，或者给你一个下马威，让你更重视未来的学习。
所以我更建议去查看期中期末考卷，这些卷子更能体现官方的难度系数，也可以帮助你去把握孩子的学习。
文化课的材料比较容易找，也容易提前准备。但是有些变化是猝不及防的，更值得小升初的家长警醒。
第一，就是孩子的社交问题。
我们想象的入学准备主要和文化课有关，但是孩子的挑战主要是如何融入新环境，如何交到新朋友。
在新团体中，一切都要重新洗牌。原来在小学里是学霸，到了新学校可能是学弱；原来是众星拱月的优秀干部，到了新学校可能是小透明。这些都可能发生。但是这种问题发生后，是非常影响孩子的情绪的。
那么，孩子要靠什么融入，让别人接受自己呢？
以朵拉为例，她在小学里比较突出的就是英语。但是进入初中后，就发现班里有不少牛娃，不仅学习好，还有大队委、班长以及市三好学生。相比之下，她就是什么都不是了。
我当时有点担心，她会不会焦虑呢。但是我发现，孩子关注的不一定是成绩和称号。
我在BetterRead的文章《新初一二三事》里提过，开学第一天，朵拉给我介绍她的同学，谈到的全是爱好，比如喜欢读英文小说、徒步还有帆船等等。
我当时问她：“那你呢？” 我想的是，和这些爱好相比，朵拉算是平平无奇了。结果她说：“我名字笔画最少，所以大家都记住了我。”
另外一件事，也给她增加了信心。当时上信息课，孩子们要学习打字。朵拉就展示了盲打技能。她闭上眼睛，在同学们面前打出自己的名字，引发一阵惊呼。
朵拉说：“当时，我觉得我的双手围着一层金色的光圈！”
以上只是一些小事，但是帮助朵拉更轻松地融入了环境。我的感受是，学习成绩当然很重要，但孩子融入新环境，获得同辈的肯定，不完全靠学习。 有特点、有趣或者有用也可以。而且随着长期的相处，性格、情商都会对孩子的同辈环境有作用。
所以，父母在学习之外，也可以关注孩子的其他特点或者锻炼一下其他技能。
这些技能不需要有多高妙，而在于能不能帮到别人。它不需要吹拉弹唱那样以展示自己为主，也不需要像舞蹈书画那样花很长时间。
比如打字、PPT等基本的电脑技能就很实用。因为到了初中会有大量的小组作业和课堂分享演讲。能干活而且做得好的学生，就会受到同学欢迎。
这方面我推荐大家三本书和一个网站。
第一本书是我之前介绍过的《心的力量》，可以让孩子了解一下中学是怎么回事。我在BetterRead曾经发文《竞争不足以支撑起人生的意义》介绍过。这里很有意思的一个细节是，作者力争好成绩是希望让大家认可他。但是并没有获得他所期待的众星捧月。这既说明孩子努力学习的动力是社交，又说明获得认同不能只靠学习。
第二本书是《写给大家看的PPT设计书》，属于PPT设计入门指南。因为掌握PPT工具是不难的，但是设计一个能够让人眼前一亮的PPT，还是需要很多思考和功力的。
还有一个网站是帮助孩子练习打字的。如果孩子打字已经有一定基础了，而且英语也不错，可以用https://www.typelit.io 这个网站，边打字边看经典英文小说。
第二件你可能想不到的是，孩子开始脱离你的控制。
这个转换对于家长来说，比孩子要适应新环境难得多。
家长第一次焦虑往往是摸底考或者分层考之后。新入校，肯定在学习上有不适应的情况。尤其是比较难的摸底考或者分层考就像下马威一样，会给家长很大的压力。
非常自然的，大家就会选择去报个班。但是这时候你发现，孩子的时间非常有限，也不能像过去那样想请假就请假了。更难的是，孩子不愿意配合你，不听你的了。
青春期的心理和行为转变，有的是非常缓慢的，有的是非常剧烈的，但是基本上都是一个趋势——他们要重新给自我定位，第一个反抗的矛头就指向父母。最常规的争论焦点就是作业、课外班和考试。
小学里的正式考试是不多的，课业也不繁重。而中学的考试是层出不穷的。如果这些就是亲子的冲突的导火索，那家里肯定整天鸡飞狗跳。
我家比较幸运的是，朵拉是住宿生，平时也没有上课外班，所以不太会因此发生矛盾。但是我还是时刻提醒自己保持耐心，因为考后还是忍不住要讨论一会的。
长期的解决方案，就是要提前培养孩子的自学能力和自我管理能力。这样家长比较放心，就可以放手，孩子也会在主导自己学习和生活的同时更有章法和自信。
这方面我推荐家长看一本书《菲尔德曼发展心理学》。 发展心理学研究的是人的整个生命周期中的心理发展过程，其中有很大部分会谈到儿童与青少年各年龄段的心理发展特点。
那为什么不选择看儿童心理学的书呢？因为看发展心理学，可以帮助我们从发展的角度来认识人一生的变化，或者说从更长远的角度来理解孩子。
这本书虽然是心理学教材，但通俗易懂，也可以作为通识入门读物。而且这本书不只介绍了传统或者经典的心理学学说，也加入了行为遗传学、脑发育和跨文化发展研究等最新的研究成果，对于人的认知、社会性和人个发展，解释得更全面。当然这本书的作者是美国人，它对于亚洲和中国的问题了解不如对于欧美那么充分，但是如果我们只是希望对于心理学基本学说有一个基本了解是足够了。
第三件事，可能是最容易忽视的，但是对我们家长最重要。
我之所以要强调家长多看看发展心理学的书，正是因为中学生的家长作为一个群体会面临系统性的批判。
小升初择校主要是选学生，无论是为简历挠头还是为简历投出去却收不到反馈的，你都会感觉学校在说：“这届学生不行。”
这句话到了进入初中之后，就变成了：“这届家长不行。” 很多平台谈到初中生的教育问题，往往把孩子成长的种种问题归咎于家长。
如果孩子在学习、心理和行为等方面有问题，家长当然要反思自己有什么地方需要调整，但是家长是唯一的责任方吗？
很多专家、媒体会引用“原生家庭说”，来说明家长以及家庭环境是孩子未来所有负面行为和情绪的根源。
这种学说如此普及，以至于家长们动辄得咎。但是如果你真正去研读发展心理学，你就会发现这种家庭决定性格和命运的说法并不成立。
首先，人的认知、人格变化会贯穿一生，没有童年决定论之说。其次，在童年和青春期这两个关键的发展阶段，影响人的人格发展的恰恰是其同辈环境，也就是学校。
那么学校以及、教育机制以及社会如果存在一些系统性问题，难道也要归咎于家长吗？
之所以原生家庭说如此流行，是因为它可以很简单地归罪到某个特定的人，尤其是这个人恰好是孩子的监护人，也是那个最关心孩子的人。
其实初中生的家长是最难的。
家长们既要应对中小学教学的重大差异，孩子青春期的躁动，又要面临工作中的挑战和上有老下有小的家庭重负。但是，出了问题，整个社会只会谴责你管不好家教育不好孩子，没有人会说家长有多难。
“原生家庭说”也许是一把好用的镰刀，方便割取一茬茬韭菜。但是，这恐怕是最后一茬韭菜了吧。如果什么事情都归罪家长，谁还愿意生孩子？
我的建议是，家长们要对自己好一点。在适应孩子初中给你自己带来的冲击时，要注重自己的体验，让自己的日子更轻松。无论是多了解心理学知识，还是培养孩子的自学和自我管理能力，还是和孩子保持边界，都是确保在帮助孩子适应的过程中也能享有有自己的美好生活。
聊完这三件事，还是要提醒一下大家，留给我们和孩子亲密相伴的时光已经不多了。
六年级下学期到新初一开学之间的那段时光，是孩子一生中最长的两个夏天。第二个这样长的假期就是高中毕业到大学开学了。
你可能问，为什么不是初升高的暑假呢？因为初三毕业生会忙于高中科目的预习。
小升初和高中升大学这两个夏天，你觉得哪一段日子，孩子可能和你在一起，并且配合你呢？
那么孩子上大学以后呢？
去年的秋天，我的一个朋友把孩子送入大学。进入大学的第一个国庆假期，全家老少都聚在一起，等孩子放假回家。他们只等到了孩子的电话，要和同学出去玩了。于是，整个国庆假期，他们在家打了七天扑克。
孩子大学毕业、工作、成家之后呢？无须多言了吧。
我们和孩子正走在一场注定离别的路上。并且，我们和孩子最奢侈最亲密的路途即将结束。去年夏天，我和朵拉在全国五个城市展开了一场毕业旅行。你打算如何渡过这段时光？
相关文章
微信扫码关注该文公众号作者